[学生汇报根据汇报板书15÷5=3(组)]2、学习除法竖式的书写师：孩子们，老师在这要告诉你们的是：除法像加法、减法一样，也能列成竖式来计算这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算(板书课题：除法竖式的认识和计算)不过，除法竖式有些特别想知道怎样列除法竖式吗我们接着看动画(课件出示竖式的写法)师：你学到了什么应该怎样列除法竖式呢在小组里说一说(小组交流2分钟)师：哪个组愿意上来教教大家列除法竖式(请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式)3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义师：集体的力量就是强大，在大家的共同努力下，终于写出了除法竖式在这个竖式中，15叫做什么(板书：被除数)它在这道题目中表示什么

换位要求：安静、快速现在孩子们再次观察水杯，你看到了水杯的什么和刚才看到的有区别吗生1：看到了水杯的身子和把手，但杯身和把手位置和刚才看到的相反生2：我看到的也是杯子的侧面，我这次只看到了杯身，没有看到杯把生3：我看到的也是杯子的侧面，我这次只看到了杯把，没有看到杯身师：闭上眼睛，想想前后两次观察的区别(3) 本位观察 2你们真是能干的孩子，下面请一号位的孩子到2号位，3号位的孩子到4号位，这是杯子的哪面侧面请孩子们仔细观察，你现在看到了杯子的什么生：看到把手像一条线，同时也看到了杯身生2:我只看到杯身师：为什么你没有看到把手生：当我正对杯子的时候，杯身挡住了杯子的把手多请几个孩子来说尽量让孩子把话说完整，描述清楚

在赛事联动方面：联盟将共享全国邀请赛、足球嘉年华、夏(冬)令营、足球青训、足球研学，校际互访切磋；在师资共育方面，共享名师教练、裁判培训、教研交流、跟岗学习，提升教学水平；在课程共建方面：共享校本教材与特色教法，共建学科融合、足球研学课程资源；在研学共享方面，共建“非遗+足球”研学基地，开展“看村超、踢班超、探非遗、研文化、做青训”活动；在品牌共塑方面，共享“班超”IP与宣传矩阵，联合推广、提升学校美誉度榕江县“班超”组委会成员赖洪静介绍，榕江县通过构建“村超+班超+逐梦”三线人民足球体系，筑牢全民足球发展底盘，其中村超夯实大众足球群众根基、班超深耕校园足球普及沃土、逐梦打通青少年职业化上升通道，形成从民间赛场到校园课堂、再到专业青训的全链条人才培育闭环

【教学策略】引导学生运用看、摸、摇、听、闻等多种方法，动用多种感官参与，对水形成较全面的感性认识;引领学生通过“水在哪个袋中”、“给袋中的物体分类”这两个环节的实验探究，形成对水特性的理性认识【教学目标】科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状过程与方法：用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中，学会小组合作【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比