Hello,2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser教师边教边作示范如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上）（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”

（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天师：你观察的是哪一年的年历生：__年的师：谁观察的不是__年的（生举手）师：那你们发现哪些月有31天哪些月有30天和他说的是不是一样生：一样（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天师：你是怎么列式的生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天

后者较为常见，患者常在气温骤降时或接触冷水之后发生，数分钟内在局部发生瘙痒性的水肿和风团，多见于面部、手部，严重者其他部位也可以累及可发生头痛、皮肤潮红、低血压、甚至昏厥6日光性荨麻疹 皮肤暴露在日光数分钟后，局部迅速出现瘙痒、红斑和风团风团发生后约经1至数小时消退发生皮疹的同时，可伴有畏寒、疲劳、晕厥、肠痉挛，这些症状在数小时内消失7接触性荨麻疹 其特点是皮肤接触某些变应原发生风团和红斑可分为免疫性机制和非免疫性机制2类非免疫性是由于原发性刺激物直接作用于肥大细胞释放组胺等物质而引起，几乎所有接触者均发病，不须物质致敏而免疫性属Ⅰ型变态反应，可检出特异性IgE抗体三、荨麻疹的一般治疗具体措施有哪些 即可确诊

三、感悟文章中心，升华人物形象1、引读杰克逊大叔的话：“别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为他有尊严”2、理解这句话的含义(板书：赞赏)3、拓展介绍：幻灯片出示哈默照片，教师介绍哈默4、同学们，年轻的哈默是可敬的，他也是幸运的，因为他遇到一个赏识他的杰克逊大叔，那杰克逊大叔可敬吗(善良、有智慧、懂得尊重别人)设计意图学生在自读、自问中和文本、教师、同学进行着心灵的对话，情感得到了升华，个性得到张扬既培养了学生口头表达能力和想象力，又攻破了难点哈默心中那份高贵的尊严也不断耕植于学生的心中，杰克逊大叔的形象也植入了孩子们的脑海，学生的品格受到了陶冶四、拓展延伸，总结升华1、出示名言请学生读：尊严，就是拒绝乞讨