李水城教授从“盐”字打开话题四川大学文科讲席教授李水城以盐业考古为视角，指出盐业遗产作为文化线路遗产的重要价值，展现了考古工作如何为文化遗产大保护格局提供学术支撑北京师范大学杨利慧教授从非遗研究视角出发，梳理了物质与非物质文化遗产协同保护的国际共识与中国实践，以木拱桥营造技艺、红河哈尼梯田、瓦努阿图“纳卡马尔”等案例，呼吁以“大文化遗产观”引领跨部门协同治理与学科融合不同于往届只有学者交流观点，今年安徽省歙县县长王奇勇也介绍了古城保护经验案例分享环节呈现了基层实践的生动探索安徽省歙县县长王奇勇介绍，徽州古城通过立法先行构建“1+N”法治体系，累计投入超5亿元修复文物359处，取消古城“大门禁”开门迎客，推动徽州鱼灯从传统民俗跃升为现象级文化IP，实现从门票经济向新业态经济的转变

让学生先说一说图意，明确计算“一共有多少个小朋友荡秋千”的问题之后，独立填写加法算式和乘法算式然后，请几名学生说一说自己写的算式和想法给学习有困难的学生以启发2练习九的第1题先让学生独立完成，再组织交流加法算式可能出现2+2+2+2和4+4，请学生说一说自己的想法，说得有理，就给予充分肯定让学生在交流中进一步体会几个相同的数连加，可以用乘法算同时，培养学生从不同的角度观察、思考问题，寻求解决问题的方法3练习九的第2题逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不同形式，让学生练习乘法算式的读法4练习九的第3题让学生独立完成，可以直接填书上完成后同桌交换互相检查评价5练习九的第4题让学生先观察图，确定图下面两个“( )”里分别填写数几，再根据图意填写乘法算式和读法

(出示课题)三、巩固练习，发展提高1独立完成下题①小华读一本书，每天读12页，6天可以读完如果每天读9页，几天可以读完②小华和小刚读同样一本书，小华每天读12页，6天读完，小刚想8天读完，平均每天要读几页订正时说说解题的思路各是什么四、课堂小结今天学习的是什么你有什么收获五、布置作业1方师傅给食堂运菜如果用小推车每次运75千克，8次能运完如果改用平板车运，4次就能运完平板车每次运多少千克2招待所新来一批客人每间住2人，需要15间房如果每间房住3人，需要几间房三年级数学应用题教案（篇2）教学目标1使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律;学会列综合算式解答归一应用题

越来越多的事实证明：你身边最啰嗦的人就是最疼爱你的人今天，你们就要离开时代了，请给最疼爱你们的人最后一次啰嗦的机会，我代表学校送给大家几句话学习，依然是你未来的重要任务每一个人的人生不同阶段有不同的任务，奋斗的年龄不选择安逸，学习的年龄不能选择嬉戏在接下去的几年，学习依然是你最为重要的任务，不必紧张，不必多想，不必迷茫，不必彷徨唯有学习，才能让你变得坚强更有力量，唯有学习让你变得自信更加大方的确，我作为数学老师，不能随意地阐述关于概率的问题，学习好一定会成功，学习不好就一定不成功，但是我们依然想强调：对于一个个体来说，学习越努力，成功的可能性会更大适应，是你未来需要具备的重要素养未来的社会“唯一不变”的就是“不断地变”，面对变化唯一可以做的是：学会适应