2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it doIt can ……六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly， fly， fly， I can flySwim， swim， swim， I can swim……幼儿园中班教案英语 精选篇4活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：fox3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣活动准备：小兔的头饰若干、狐狸的头饰、磁带，各种颜色的蘑菇活动过程：（一）教师贴小兔胸饰，Who is it（rabbit）（音乐……）教师：宝宝们妈妈带你们去采蘑菇喽

2高频电凝灼除法主要用于多发半球状小息肉3高频电凝热活检钳法目前很少应用，主要被②④法取代4活检钳除法主要用于单发或少数球状小息肉，简便易行，又可取活组织病理检查5激光气化法和微波透热法适于无需留组织学标本者6黏膜剥离嵌除法主要用于扁平息肉或早期癌患者7“密接”摘除法主要用于长蒂大息肉，难以悬于肠腔者采用大息肉密接肠壁电凝切除法8分期批摘除法主要用于10～20颗以上息肉患者无法一次切除者9内镜、外科手术联合治疗法主要用于息肉病患者，即将息肉稀疏区以手术切除，这样即可达到治疗目的，又可维持大肠正常功能二、核磁共振可以检查出直肠息肉 核磁共振应用：核磁共振成像(MRI)检查已经成为一种常见的影像检查方式，核磁共振成像作为一种新型的影像检查技术，不会对人体健康有影响，但六类人群不适宜进行核磁共振检查即：安装心脏起搏器的人、有或疑有眼球内金属异物的人、动脉瘤银夹结扎术的人、体内金属异物存留或金属假体的人、有生命危险的危重病人、幽闭恐惧症患者等

最后，在哪里找到了像这样的寻找过程，用一个词语来形容就是辗转③带着体会到的感情再读句子(用心体会“十万分之一”，用心体会寻找过程的“几经辗转”，才能体会寻找骨髓的“谈何容易”)2、献骨髓(遭遇地震)(1)课件出示“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望期待着他的骨髓”①指名朗读后再谈感受②看课件(播放地震片段)，体会当时的台湾是一种什么情形，练读“就在昨天，一场里氏73级的大地震袭击了台湾地区此刻，大地还在余震中摇 晃”联系自己谈感受③让我们的心贴近青年的心，一起来到大陆，感受小钱那满怀着希望的期待(配乐，师范读第二自然段)④此时此刻台湾青年想得更多的是海峡的彼岸，一个18岁的大陆同胞正 满怀着生的希望，期待着自己的骨髓

】教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双__”或“一对__”（三）找找身边成双成对的物品1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣对幼儿的知识能力也有所提升】（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作