IV阅读理解The Three Gorges DamThe Three Gorges Dam, the largest dam ,is also the largest engineering project on the surface of the earthIt aims to make the Yangte River, into a tame river ,and to generate power of 181,200 megawatts for Eastern and Central ChinaIt will form a huge ,deep sail 1,500 miles inland from the Pacific to the city of Chongqing , making it one of the world largest inland ports

当天晚上9点多，小伙突然出现了呼吸不畅，嘴唇发紫，人很烦躁，被家人送到杭师大附院急诊抢救，“我们去会诊时，他已经出现了三度呼吸困难，会厌肿大如球状，堵住了大部分气道” 经过急诊抢救后，小伙被送往病房，由于激素静推治疗效果不好，周国文为他做了气管插管，但发现他的声门几乎找不到了，于是决定紧急床边气管切开，好在救治及时，气管切开的瞬间，呼吸通畅了，恢复呼吸的小伙情况慢慢好转“对于急性会厌炎患者，必要的留院观察非常重要，病情发展、变化往往猝不及防像这位小伙，如果他再耽误点时间，很可能出现心脏骤停、呼吸停止，这个时候再想救回来就很困难了” 还有一位46岁的女患者则没那么幸运了这位患者出现咽痛等症状，在当地的小诊所以感冒治疗，挂了几天盐水没效果，出现了呼吸困难，120将她送到杭师大附院急诊时，已经心脏骤停、呼吸停止

荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古三、整体感知：1、放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题淬(cuì)怜(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)创(chuāng)揕搭(zhèn)拊(fǔ)樊於(wū)期 夏无且(jū)2、学生复述文章的故事情节提示：按文章结构来复述学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章 划分大致的结构3、《荆轲刺秦王》的结构第一部分——开端(从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”)：行刺的缘起第二部分——发展(从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾”)：行刺的准备第三部分——高潮(从“既至秦”到“必得契约以报太子”)：廷刺秦王第四部分——结局(最后一段)：荆轲被斩4、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容

(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)(5)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动(6)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分之后，在换另一名选手进行(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子)4、扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次 类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜课后小结学了这节课，你有什么收获