”“也就是1米等于多少厘米”学生回答后，教师板书：1米＝100厘米并让学生齐读两遍三、拓展运用：1、教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离量跳远的距离2、找一找你身边有什么物体的长度大约是1米3、1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米5米＝（ ）厘米 200厘米＝（ ）米实践活动：试测量一下教室的长度量跳远的距离（指导学生：要先确定两个点，一个是跳的起点，另一个是跳完后脚后跟所在的点（终点）量的时候，尺子要从起点拉到终点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度）课后小结：第三课时教学内容：教材第5页教学目标：知识点：1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的

8T: 好，现在请和一位同学搭档表演课文首先请你来看看这两位同学的表演吧(学生演示表演课文)(本步骤设计说明：本部分教师直接引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型What’s this/that in English这个问句上在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演)第三步：巩固操练用时： 5分钟1T: 今天我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：What’s this/that on/in…这里我们不但要注意物品的远近，还要注意物品的位置，如果物品离我们比较近，我们应该用代词this;如果比较远，应该用代词that;如果物品是在某样东西的上面，我们应该用介词on;如果物品是在某样东西的里面，我们应该用介词in

Try to use verb phrases, for example, “watch TV”S1: I went shoppingS2: I went to the movies with my friendsS3: I went swimming(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案，并引导学生使用过去式)T: WowIt sounds like you had a good time during the summer vacationI’m sure you enjoyed yourselves very muchNow I want to know where you went on vacation

聚力多要素协同保护，贵州全省法院通过加强生物多样性、岩溶地貌、古树名木、红色资源司法保护等，强化贵州环境资源司法特色如贵州设立“佛顶山国家级自然保护区生物多样性司法保护基地”；设立赤水河长江鲟、胭脂鱼、岩原鲤司法培育池，2025年首次实现人工放流长江鲟自然产卵和孵化出苗；针对中国南方喀斯特洞穴生态系统发出《情阳洞天溶洞司法保护令》，省、州、县三级法院在情阳洞天溶洞群揭牌设立“中国南方喀斯特洞穴生态圈司法保护基地”，打造全国首个洞穴生态司法保护基地；推动建立441份千年以上古树名木司法档案，探索推出“树长+法官”司法保护新举措；设立“晴隆县二十四道拐抗战公路司法保护基地”下一步，贵州全省法院将持续深化环境司法改革创新，继续以高水平司法守护贵州山水林田湖草沙，为美丽中国、美丽贵州建设提供坚实的法治保障