教学重、难点：体会作者借写景所表达的思想感情教学时间：本课教学1课时教学流程;本课阅读要以感情朗读和欣赏为主一、学习《使至塞上》1、生自读古诗，不认识的字查字典解决2、同桌互读，注意纠正读音3、师介绍作者及背景这是唐代诗人王维写的五言律诗公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律(在克什尔北)公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情这首诗作于王维赴边塞的途中全诗共8句，这里只节选了4句4、生再读古诗5、学生借助注释理解诗意同桌互说诗意，在小组内互说诗意6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情

（多媒体播放）师：生活中的对称现象还有很多很多，如果有兴趣，电脑课时，可以上网查阅设计意图：数学因为其与生活的密切的联系，才能体现其生活的价值让学生了解自然界、生活中的对称现象，可以进一步拓宽学生的知识视野，帮助学生体会“对称”的科学与美学价值五、说一说——总结评价师：今天，我们学习了轴对称图形，你有什么收获吗六、作业1、完成想想做做4、62、收集一些轴对称图形的图片，最好是同一系列的，如：都是建筑的，或者都是交通标志的，在同学之间交流轴对称图形数学教案精选篇4知识目标：（1）使学生理解轴对称的概念；（2）了解轴对称的性质及其应用；（3）知道轴对称图形与轴对称的区别能力目标：（1）通过轴对称和轴对称图形的学习，提高学生的观察辨析图形的能力和画图能力；（2）通过实际问题的练习，提高学生解决实际问题的能力

师：对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也就是我们平时所说的存期生2：不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样，所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关，存入的钱越多，相同时间内的利息应该越多师：说的很有道理，我们把存入银行的钱叫做本金存期相同的情况下，本金越多，利息就越多生3：在学习计算应纳税额时，我们知道应纳税额的'多少与税率的高低有关，我想是不是利息的多少也应该与利率有关呢生4：我们小组的同学进行过调查，在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率，利息的多少一定与利率有关师：说得很好我们把单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做利率存期不同，利率一般也是不同的

同时，浙江将深化制造业“腾笼换鸟、凤凰涅槃”攻坚行动，指导各地提足用好土地出让金的05%以上作为“腾笼换鸟”专项经费，推动工业用地盘活、产业园区配套设施完善浙江还将支持符合条件的“边角地”“夹心地”等碎片化空间整合利用，进一步提升土地集约利用水平今年，浙江计划整治低效工业用地4万亩以上，全方位推进存量空间提质增效为推动土地要素精准配置，浙江将持续深化“亩均论英雄”改革具体而言，该省将在现有改革基础上，研究制定优化资源要素集约配置的实施指南，持续迭代完善涵盖工业企业和各类园区平台的亩均效益评价指标体系依据综合评价结果，浙江将配套实施金融、用地、用能等政策，推动资源要素向高效企业集聚，以最小的资源环境消耗换取最大的发展效益