#快速问医生#在日常生活中，有不少人经常会出现咳痰现象，尤其是在患有感冒或者是肺部疾病的时候，这种现象会非常明显只要适当用药治疗，咳痰现象很快就会缓解但在日常生活中，有不少人会出现喉咙有痰，但却咳不出的情况，并且极有可能还会伴有咽喉部位的异物感等症状，使患者的健康和生活受到一定的影响所以有很多人想知道，喉咙有痰咳不出到底是怎么回事一、咽炎尤其是在患有慢性咽炎的时候，患者在日常中就会反复出现喉咙有痰难以咳嗽的现象而且由于咽后壁会有较为浓稠的分泌物这些分泌物会使得咽喉部位受到刺激，使人出现较为频繁的咳嗽现象，并伴有咽喉异物感和咽部干痛现象二、喉炎患上喉炎，患者会出现声音嘶哑以及音强降低等症状而且随着病情的发展，患者的喉部会出现大量的黏性分泌物

如果买多了浪费，少了又不好看，今天我们就一起来设计一下，看看花边有多长合适，好吗（板书课题：花边有多长）三、自主探究，合作交流1、师：下面大家来看大屏幕，（课件出示：花边绕黑板转了一周）这就是我们的黑板，老师给黑板布置漂亮的花边，花边是怎样布置的生：花边是绕着黑板的边遍布置的师：通过刚才的观察，要想知道花边有多长，就是求什么呢/生：得计算黑板的周长师：黑板是什么图形，它有什么特点呢生：黑板是长方形，它有4条边相对的两条边相等两条长的边叫长，两条短的边叫宽师：同学们说的非常好，老师给大家带来两条信息（大屏幕出示：黑板长34分米，宽12分米）谁来读一下（找生读）我们根据这两条信息可以求出什么生1：我们可以求出黑板的周长

把你的收获告诉大家好吗[总评：充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际体现数学于生活，生活离不开数学整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来，设计新颖教学过程科学合理，层次分明，层层递进，高潮迭起，教师科学有效地引导，给人一种渐入佳境、耳目一新的感觉整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点：１注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题２强调数学学习的实践性、探索性教学中设置了许多新颖有趣的实践活动内容，注重学生的情感体验和个性发展，增强数学内容的趣味性、开放性，强调学生数学学习的过程

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