通等方面的能力，促进学生养成多读好书的良好习惯【学习重点】学会就主题进行交际，并能出不了解各种阅读形式的优劣【学习方法】自我训练，互动法课前准备：文本，教案教学过程一、向名人学读书，讲故事比赛1、每组每人搜集几个名人读书的故事，在小组内讲故事2、每组选出一名将故事的代表，参加班级讲故事比赛3、讲故事比赛评出一二三等奖(温馨提示：小组合作，交流，推荐)二、好书大家分享1、每人做张卡片，把自己喜欢的书的简介，作者简介以及推荐理由都写在卡片上，相互交流如课本P183右上角图所示(小组合作交流，小组长把制作好的卡片搜集起来制作成小宣传画的形式，具体要求看P183第二块内容)2、小组长收集好后拍代表在全班展示，给不同表现的同学加分

学习目标：知识与技能目标：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力过程和方法目标：自主、合作、探究的学习方式道德、情感、价值观目标：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学重、难点反复诵读，感悟诗歌的思想感情学情分析：在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用课前准备学生：查字典解决生字词;熟读课文;以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流阅读冰心表现母爱的诗篇查阅有关冰心的资料教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学

(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如：002×043揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法(板书课题)二、情景引入1教学例5师：同学们，你们见过鸵鸟吗知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢我们一起去看看吧鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了小朋友说：“哎呀，它追上来了”鸵鸟说：“别担心，它追不上我”学生观察情境图，提取信息：所求问题：(鸵鸟的最高速度是多少千米/小时)所需条件：(非洲野狗的最高速度是56千米/小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍)思路分析：(1)引导学生理解小数倍数的含义：谁来说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍”是什么意思

正如朱自清先生说的那样，“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去当你觉察它去的匆匆了伸出手遮挡时，它又从遮挡的手指间过去天黑时，你躺在床上，它便伶伶俐俐地从你身上跨过，从你脚边飞走了”这时，我们不禁要问，怎样才能做到珍惜时间呢一年之计在于春，一天之计在于晨每天的清晨你在做什么呢是依旧在与周公相会还是稳坐书桌前大声朗诵英文呢鲁迅先生说过：“时间犹如海绵里的水，只要你挤，总会有的”晚上的自习时间你是认真的学习还是和同学闲聊呢如果你用闲聊的时间来记英文单词，那得记住多少啊我们不妨来做到数学题，如果你每天早起半小时，吃饭时间缩减十分钟，晚自习的闲聊时间减少半小时，听流行音乐改为英文听力，每天坚持听半小时，那么一天下来，你能用来学习的时间便会增加至少两个小时