当然，这种优秀不仅仅表现在成绩上，而主要的是表现在综合素质上，它包括一个人的品德修养、个性性格、行为习惯、生活能力、进取精神、良好心态以及与人交往和合作的能力等等，而这些往往是从书本中学不到的当然，我们也强调成绩，也曾逼着你们牺牲了大量玩耍的时间钻进书山题海，但这是为考试制度所制约，出于迫不得已在这里我希望你们明白成绩不能说明一切，更不能决定我们将来的一生考上一中、二中固然很好，没有考上读普高、上职高也不一定不好只要你努力，三百六十行，行行出状元初中三年是人生的一段重要历程，而初中毕业则标志你们正在从幼稚走向成熟是的，你们长大了，也该懂事了懂什么我觉得最主要是要懂得感恩感恩谁我觉得有两个人最值得你们感谢，一个是你们的父母，一个是你们的老师

学生分析，总结结果1012×103=()×(10×10×10)==1015．通过观察可以发现1012、103这两个因数是同底数幂的形式，所以我们把像1012×103的运算叫做同底数幂的乘法．根据实际需要，我们有必要研究和学习这样的运算──同底数幂的乘法．学生动手：计算下列各式：（1）25×22（2）a3·a2（3）5m·5n（m、n都是正整数）教师引导学生注意观察计算前后底数和指数的关系，并能用自己的语言描述．得到结论：（1）特点：这三个式子都是底数相同的幂相乘．相乘结果的'底数与原来底数相同，指数是原来两个幂的指数的和．（2）一般性结论：am·an表示同底数幂的乘法．根据幂的意义可得：am·an=()·()=()=am+nam·an=am+n（m、n都是正整数），即为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加三、小结：同底数幂的乘法的运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加．注意两点：一是必须是同底数幂的乘法才能运用这个性质；二是运用这个性质计算时一定是底数不变，指数相加，即am·an=am+n人教版初二数学教案【篇11】教学目标1

”你敬佩艄公吗那你怎样来读这一句话齐读，把你的敬佩读出来三、延伸拓展，升华主旨通过这一节课的学习，我们感受到了黄河波涛汹涌，浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想说些什么呢沪教版四年级语文教师教案【篇2】《这片土地是神圣的》教学目标：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园教学安排：两课时教学过程：第一课时激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是()的

左主干病变：按照国内外的指南，外科手术是左主干病变的首选因为左主干一旦发生堵塞或再狭窄，可能会致命为了缩小风险，最好选择搭桥三支病变：病变血管较多，如果选择介入治疗，要放很多支架，这会使再狭窄、发生血栓的几率大大增高而且，患者的经济负担也较重伴有心功能不全：这类患者需要完全性的血运重建以促进缺血心肌的恢复，介入很难做到伴有糖尿病的患者：普通支架对糖尿病患者的再狭窄率较高，而药物支架问世时间较短，还没有明确证据表明介入治疗会比搭桥有更好的疗效冠心病心肌梗死后并发症患者：心室破裂、室间隔穿孔、二尖瓣关闭不全等都必须选择外科搭桥手术治疗由于支架需要患者服用抗血小板药物，对此药物过敏的患者也应考虑搭桥手术