项脊轩（ ） 珊珊（ ）偃仰（ ） 兀坐（ ） 迨诸父异爨（ ）（ ）先妣（ ） 门扉（ ） 栏楯（ ）2、解释下列句子中加点字的意思可容一人居： 顾视无可置者：以当南日： 室始洞然：先是，庭中通南北为一： 迨诸父异爨：客逾庖而宴： 凡再变矣：先妣抚之甚厚： 某所，而母立于兹：一、文本研习1、 层次结构全文可划分为两个部分：文章开头，具体地写项脊轩的小、旧、破漏而又阴暗：旧称“ ”，“ ， ” 见其小； “ ”直接点明旧；“ ， ” 见其破漏；“ ， ， ”则见其阴暗这样写，跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照，表现出作者对它的喜爱修葺后的项脊轩变得不漏、不暗了作者在这样的环境里读书，怡然自得

回顾这三段话，想想作者是如何来介绍的课件出示：尺寸大小、色彩、整体外形，面部表情、神秘的微笑，身姿、服饰、身后背景描写中加入自己的想象过渡：从作者的具体描述中我们感受到了这幅世界名画的魅力，除了这些，你还可以从哪里看出蒙娜丽莎的无穷魅力请大家读读课文的1——4自然段，看看会有什么发现4、学生读课文1——4段，思考回答：(抓住两个“慢慢”体会;抓住“队伍之长”体会)四、总结升华过渡：同学们可真会学习，不仅能从作者的具体描述中感受到画的神奇，还能够从人们的等待中看出蒙娜丽莎的魅力怪不得作者在最后说：(出示示最后一段)1、齐读这段话2、说说你感受到了什么(相机板书：明珠 灵魂的一部分)引读：我相信蒙娜丽莎已经深深地嵌入了我们每一位同学的心中，已经成为了我们灵魂的一部分，请大家读：读到这里，让我们不得不对这幅世界名画的作者无比赞佩，他就是意大利著名画家达芬奇

“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿”此处学生可再体会：①为什么称“小山”——因为千佛山主峰海拔只有285米(本地有山可与之比较)②“圈儿”，将“儿”字去掉可不可以去掉和不去掉的各朗读一遍，比较一下效果——答案是不可以“儿”与“小”搭配，贴切地表现出其“小”，表达出一种由衷的“喜爱之情”并让学生试着画出这种地形，体会其特点，教师可根据学生画出的地形图作小结[教师小结]在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”②自由探究[问题组]a．你最喜欢济南冬天的哪些景色你认为语段中哪个词语用得最妙妙在何处b．有感情地朗读你所喜欢的语段

69万个，达成来中山就业意向超1400人，拓宽引才渠道，构建稳定、高效的跨省劳务协作网络聚力护航重点企业快速响应确保“企呼必应”针对重点企业用工需求急、缺口大的痛点，建立“重点企业缺工快速响应机制”，对比亚迪、格兰仕、三花等重点企业实行“一对一”联络、“点对点”调度，实现“企业有需求、政府有响应、服务有落实”通过密集举办专场招聘、共享用工信息、拓宽政校企合作渠道等组合措施，年前即为比亚迪紧急输送用工1100余人；黄圃镇等镇街迅速行动，通过对接人力资源机构为格兰仕等企业快速补充员工400余名，确保企业生产不受影响同时，积极推进零工市场与就业驿站筹建工作，持续夯实基层就业服务基础，实现重点企业用工需求快速响应、高效匹配