二、分数的产生1、板书课题师：课前我们一起聊到了分数，今天这节课我们继续来认识分数师：你知道古人是怎样表示分数的吗让我们一起来看一看三、理解分数的意义1理解一个整体(1)、找出各种材料的1/4师：今天老师带来了一些材料，你能分别找到它们的四分之一吗师：那就请同学们开动脑筋，分一分、涂一涂，找出它们的1/4然后同桌之间说一说，你是如何找到它们的1/4的听明白了吗(2)、汇报交流教师进行规范：生：我把正方形平均分成4份，这样的一份就是这个正方形的1/4生：我是把这条线段平均分成4份，这样的一份就是这条线段的1/4突出整体：师：这里的1/4是如何得到的呢生：我把4个苹果平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4

结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形3、初步渗透变换的数学思想方法重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教学方法：1、创设情景，引发思维2、组织讨论，深化思维3、加强练习，发展思维预习作业：1、概念(1)钟表的指针在不停的转动，从3时到5时指针转动了多少度请画图表示(2)像这样，在平面内，将一个图形绕 旋转 ，这样的图形运动称为图形的旋转;称为旋转中心; 称为旋转角(3)如何找到旋转角2、性质你能根据图形总结出旋转的性质吗3、画图研究将三角形ABC完成以下旋转画图1、以B为中心，把这个三角形顺时针旋转60°2、以AC中点为中心，把这个三角形旋转180°教学过程：一、 导入课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑

2、课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族（1）你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的`衣服很像哪位同学是少数民族，请你举手，好吗预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片；如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族（2）通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族（3）让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色（三）拓展欣赏，课后延伸1、欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》2、回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识；课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通

也形容勤恳的样子孜孜不倦——孜孜：勤勉，不懈怠指工作或学习勤奋不知疲倦孜孜不辍——勤勉从事，努力专一，不肯停息废寝忘食——废：停止寝：睡觉忘：忘记，食：吃饭顾不得睡觉，忘记了吃饭形容很刻苦，专心致志宵衣旰食——宵：夜间;衣：穿衣;旰：天已晚天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭形容为处理国事而辛勤地工作勤学不辍——不间断学习，形容学习努力刻苦不辞劳苦——辞：推托;劳苦：劳累辛苦不逃避劳累辛苦形容人不怕吃苦，毅力强专心致志——致：尽，极;志：意志