四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来板书设计：人教版二年级上册教案（精选篇2）教学目的：1、正确认读本课16个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，能借助字典独立读文教学重点、难点：学习生字词，理解课文内容，懂得尊重、关爱他人教学过程：一、导入新课1、师生谈话：你们喜欢帽子吗平时什么时候戴有一个班的每一个孩子都戴了帽子来上学，而且样式各种各样，这是怎么回事呢2、出示课题9《珍妮的帽子》二、初读课文，识记生字1、师范读课文，学生注意听生字的读音2、学生自由读文，勾画出文中的生字生词3、学生读勾画的生字生词4、根据自己喜欢的方式自由识记生字生词

前期背诵，肯定会很痛苦，很难背不下来，但如果能一直坚持下去，背诵速度会有一个明显的提高step 2 默写背诵之后一定要记得默写，很多同学在完成背诵这个环节就不再进行下去默写才能检验你真正记住了多少大作文尽量在15分钟内默写完成，小作文默写尽量控制在8分钟以内小编建议大家范文只背一遍就好，多多默写几遍每次默写之后，要仔细对比原文，并用红笔认真修改拼写、标点及语法等方面的错误，找出自己的写作弱点step 3 仿写在掌握范文之后，可以尝试去写一篇话题相似的作文，尽量使用刚刚背过的词汇、词组和句型在经过不断地背诵、默写后，仿写一些主题相似的作文就会变得容易起来，等到考场后，自然能够灵活使用范文中学习到的词组、句型以及语法等

)过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小朋友的感想三、精读领悟1课文朗读，初读感知(1)课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读(2)学生自己朗读，再次整体感知课文(3)指名朗读，师生评价正音2学习第一二段(1)课件出示相关图片，指名朗读这一节，师生评价(2)思考：“我”为什么觉得自己很大(因为“我”能自己穿衣服、系鞋带，自己的事情能自己做了，所以“我”觉得自己很大)(3)你有没有觉得自己很大的时候呢举例说明(例如：我能够帮助妈妈干家务时觉得自己很大;我自己独立去上学的时候觉得自己很大)(4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢(很自豪)你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读这两段

有的人会有持续性的血小板偏低问题，而且免疫系统也比较差，医学上会称这种疾病，为免疫系统性血小板减少症，并且这种疾病的出现后，很多患者都不了解所以，现在我们具体了解一下血小板和免疫系统到底存在哪种关系有时候血小板过低，可能是免疫风湿系统疾病而造成的，比如说人体免疫系统过低时，就容易使血小板降低所以，血小板的减少和免疫系统有一定的关系，而且免疫系统造成的疾病大部分都由于血小板过低而引起的，这样看来，二者之间还是有很大联系的，但是当血小板减少时，患者一定要马上进行解决，不然身体不仅会产生免疫力低的问题，还会产生其它的并发症，对此希望可以引起人们的重视而在日常生活中，也要注意自己的血小板过低的问题免疫系统低下，也会引起血小板减少症，血小板减少症又会引起黏膜性出血，出血分别有肠胃道和泌尿生殖道，阴道等，如果可以通过西药进行治疗，当然是好的，但是这种疾病最为稳定的治疗方法，还是通过中药来进行调理，中药再加上饮食辅助治疗，用不了多长时间，血小板就可得到回升，身体免疫力也会提高，但需要提醒各位，如果血小板过低，已经引起了并发症，那么，必须先使并发症得到解决后，再来慢慢调理血小板过低的现象