这里就会涉及到螃蟹的保存问题咱们可以采用冰箱保存的方法首先咱们找一个可以放进冰箱里面的泡沫箱子，然后用绳子把螃蟹的腿脚都绑住，把这些绑好的螃蟹放进泡沫箱子里，放的时候要一个一个紧挨着，依次有序接着咱们螃蟹上面加入适量的水，这些水一定要淹没过螃蟹的身体，最后把泡沫箱子的盖子盖上放进冰箱的冷冻区域里面，这样做的话可以延长螃蟹的保质期，保证螃蟹的新鲜口感2、暂养池 平时不喜欢吃冷冻的螃蟹，咱们也可以把新买的新鲜的活螃蟹放进暂养池里面也是可以的首先咱们要选择一个容器作为螃蟹的暂养池，找一个比较大和比较深的缸子，之后放上适量的水，把咱们新买的螃蟹放进去，可以往里面放一些小虾米，让螃蟹先存活下去，等到咱们想要吃的时候，再把它们一一捞起来再做菜就行，这样的方法可以让螃蟹活上3天没有问题

2．笔算467+25＝603+847＝841-075＝让学生列竖式计算，指名说一说自已是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确二、学习新知1、学习例1(1)通过旧知识引出新课．教师再出示一次复习的第l题，把已知条件和问题稍作改动，变成例1让学生读题；理解题意(2)引导学生比较整数加法和小数加法的意义教师：例1与复习中的第1题有什么相同的地方例1应该用什么方法计算为什么要用加法算引导学生通过比较说出从复习的第1题可以看出整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算，从例1可以看出小数加法的意义和整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算因为要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法计算．(3)引导学生理解小数点对齐的道理

）1、整十数除整十数（或几百几十数）的口算方法是：2、除数是两位数的除法估算方法是：一般把算式中不是（ ）的数用“ ”法估算成（ ）数，再进行口算2024年四年级上册数学教案范本篇13第一、科学合理的教学目标有助于计算教学李老师很好地把握了学生学习的起点，在此基础上制定了教学目标小数的加法和减法是计算题中的一部分，因此具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但枯燥、乏味如果只是一味地讲、练，学生的兴致会提不起来，学习就显得很被动而王老师的情景创设比较成功课一开始，就将学生的学习欲望激了起来让学生在主动中探索，在快乐中求知超市购物活动使学生真实地感受到数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的要求

你能模仿这个句式说说么(走过月色浓浓的小树林，走过小山坡)(走过凉风习习的小河边，走过石拱桥)在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”(月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮)我和阿妈静静地走着，拉妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，此时此刻我有什么感觉呢啊，多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊我们来读一读(配乐)4小结：是呀，我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀5课文为什么反复出现我和阿妈走月亮(因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很愉快，所以反复的说，啊，我和阿妈走月亮这句话表达了我和阿妈很幸福与快乐