2．出示课题师：这样一位神医，却有人不相信他的医术，不让他治病，他是谁（板书：蔡桓公）今天就让我们一起学习《扁鹊治病》这个寓言故事【设计意图：用扁鹊的医术高明导入，并提出问题──有人不让神医治病，意为在让学生了解扁鹊这个人的同时，也对课文内容打上个问号，激起学生的阅读期待】二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺如果读完一遍，老师还没有叫停，就接着读第二遍、第三遍2．指名朗读根据学生的朗读，教学生字词3．归纳课文的主要内容这么长的一篇文章，记起来太麻烦了，你能不能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么【设计意图：对于四年级的学生来说，归纳课文的主要内容还有一定难度，教师注意了提问的

而有些患者却会表现焦躁不安、睡眠中断甚至失眠最终加重病情，进入一个恶性循环3常常因小事而生气抑郁症会影响正常荷尔蒙波动，这时候常常会因琐事而大动肝火而由于人们遭受抑郁症时，大脑一片模糊，影响正常工作、记忆以及决策能力，因而有些患者还会患上“健忘症”4失去兴趣，没有追求曾经让你兴致勃勃的事情突然感觉索然无味，影响人们以往经历中寻求欢愉的能力而且人们常常会贬低自己，反复认为自己不够优秀和不重要，促使抑郁症患者面临更多消极想法5惊慌失措，甚至有自杀的念法抑郁症还会出现一种持续性、不受控制的惊恐，如心率加快、大汗淋漓以及睡眠问题促使患者变得拖沓和疲惫，不能处理日常工作，甚至还会出现想要结束自己生命的想法，冥思苦想各种寻求死亡的方式

课文与拓展文的题目都是并列短语，试分析两个题目中各自的两个词语之间逻辑关系是否相同学生活动：阅读文章，梳理内容，判断题目中两个词语的关系“敬业”与“乐业”就是递进关系；“怀疑”与“学问”是条件关系九年级上册语文教案（篇3）【教学目标】1通过诵读品悟，让学生体会诗人浓浓的思乡之情2培养学生有感情诵读诗歌的能力3通过情感熏陶，培养学生热爱家乡，热爱祖国之情【教学重难点】教学重点：引导学生结合自身生活体验去感受诗人的感情教学难点：对诗中邮票、船票、坟墓、海峡四个特殊意象的体会把握【教学过程】（一） 创设情境导入新课同学们，你们有过离开家乡、离开亲人的经历吗当时的感觉是如何的能和大家谈谈吗（请两个寄宿生结合自己的经历发言，教师适当启发）对于思乡之情，离别之痛，早在古代就有不少诗作表达这种愁思了

很多人一到季节交替的时候，就会因各种原因而出现很多皮肤的不良反应皮肤不仅变得干燥和发痒，而且手和脚还会长出一些小水泡这些到底是什么东西是湿疹还是汗疱疹很多人都分不清，教你怎样轻松区分湿疹和汗疱疹湿疹和汗疱疹有什么区别湿疹和汗疱疹尽管很像，但是两者的身体表现是不同的湿疹是一种皮肤炎症一般来说，如果发生湿疹，它是全身性的，它遍布全身患者本身会感到非常痒和难以忍受所以只要是全身性的通常都是湿疹，不尽快治疗，可能诱发毛囊炎或淋巴炎汗疱疹是一种水疱病，通常很少会在体内，一般出现在出汗的地方手脚上因为汗腺发达，汗疱疹出现的很频繁，特别是在春季和夏季，手掌通常有小水泡，这是由汗疱疹引起的如果不及时治疗，可能会导致脓疱或淋巴结炎