3、学法交流(1)我知道了两次任务中第二次是作为重点来写，这样详略得当，重点突出…… (2)课文按事情的发展顺序来写，条理清晰(3)突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写; (4)抓住人物的动作、神态、语言写具体等小结：学习这一课，我们要把这种有详有略的写法运用到我们的作文中去，和中心思想关系密切的材料，我们就写得详细些，其余的材料就略写三、知识的拓展与延伸 1、搜集资料的展示 (1)关于抗日战争的资料，如历史背景，一些影片资料的介绍如《铁道游击队》《小兵张嘎》等 (2)读到的关于抗日题材的书籍文章等(3)交流描写英雄人物的成语(4)关于五壮士跳崖后的情况介绍

算一算(综合练习)3数学游戏：找朋友【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成】]活动四：试一试(34页的内容)(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力)1刚才小朋友表现得很棒现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗2师出示卡片，指名口答如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的)【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维】活动五：数学故事课件出示第35页八戒吃瓜图让学生利用所学知识，看图编故事【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力】课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗

为了帮助女儿备考，特意辞去了学校老师职位，从一日三餐再到习题辅导，再到精确到分钟数的学习规划，她将自己全部精力都寄托在女儿身上正因这种过于沉重的爱，让她女儿无形中变成了一种情感枷锁，在中国是父母极强控制欲下窒息的压力，让女儿最终患上了中度抑郁症抑郁症，如今在青少年也开始“流行”起来据数据显示：14岁-28岁青少年接受抑郁症就诊数量持续增长，2014年比2013年增长52%，2015年比2014年增长了89%，接近2013年的三倍，平均每天接诊3位青少年患者在全球范围内，青少年抑郁症是目前15-29岁人群的第二大死亡原因，仅次于车祸最关键，这个阶段的孩子一般都不愿意将自己心理情况告知他人，没有接受心理医生的意识，以及学业压力，心理与大脑尚未发育完全，长期的抑郁会不断刺激受伤大脑神经，再加上缺乏完整的价值观，最终让病情不断加重

赖清德当局上台将满两年，已然创下施政不满意度连续5个月超过50%、信任度一度低至36%的“纪录”施政荒腔走板，热衷政治恶斗，谋“独”挑衅猖獗，严重破坏台海和平稳定，导致岛内民怨沸腾、两岸紧张对立，还引发国际社会质疑和批评赖清德将台湾地区领导人做到如此地步，让世人彻底看清“台独”政客的颟顸、无能、虚伪与邪恶“台独”挑衅愈演愈烈，民众忧虑日益加深 两年来，赖清德从未停止谋“独”挑衅，仿佛“台独工作者”才是其本职从抛出将大陆视为“境外敌对势力”的所谓“17项策略”，到推动巨额军购搞“倚外谋独”“以武谋独”；从不断鼓吹“互不隶属”的“新两国论”，到滥用行政资源和司法手段，追杀政治异己，迫害主张两岸交流和支持统一的政党、团体与人士，鼓动、胁迫台商台企与大陆“脱钩断链”；从歪曲联合国大会第2758号决议，叫嚣“中华人民共和国无权代表台湾”，到台湾光复80周年之际公然媚日恋殖……赖清德变本加厉的一言一行充分暴露其冥顽不化的“台独”本性，尽显“和平破坏者”“危机制造者”“战争煽动者”的邪恶面目