(二)讲解新知提出问题：之前的图形面积公式是如何推导的学生通过回忆，讨论，得到是通过转换成学过的图形来推导得到的追问：能否将圆的图形转换成之前的图形组织学生动手操作、合作探究，四人为一小组，讨论分享自己的思路与剪拼过程，然后请各组的代表进行全班交流预设1：将圆平均分成4份，剪切拼接之后，没有得到之前图形;预设2：将圆平均分成8份，剪切拼接之后，得到一个近似平行四边形;预设3：将圆平均分成16份，剪切拼接之后，得到一个近似长方形老师在此基础上进行展示：大屏幕展示将圆平均分为32份，64份，128份，256份……的动图，让学生观察其特点学生能够发现圆平均分的份数越多，拼成的图形越接近于长方形进一步追问：观察原来的圆和转化后的这个近似长方形，发现他们之前有哪些等量关系

爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上四、熟读课文，交流感受1、学生再次默读全文2、魏格纳的重大发现靠的是什么你从这件事中感受到什么让学生围绕这一问题说一说五、布置作业1、同步阅读四年级语文园地一教案【篇2】《蟋蟀的住宅》【学习目标】1、认识“蔽、搜”等7个生字会写“掘、抛、倾”等13个字能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱3、 正确、流利、有感情地朗读课文【教学重、难点】学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱【教学时数】2课时【课前准备】1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料

32+2757二、目标实施出示挂图1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下2、 估计谁的总分会比较高呢小组交流3、高多少分呢我们还需要来算一算能用算式说明你的想法吗4、怎样列式(1)865-855=01 088-040=048 048 大于01(2)943-(865+040) 865+040=905 943-905(3)943-865-040这样的小数加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗请你选择一种方法试算一下组内交流刚才在与同学们交流的过程中，你觉得谁做得比较好，请你向大家介绍一下

葫芦的吃法多种多样，既可烧汤，又可做菜但要注意的是，葫芦入药或入膳时，可能会有些苦味，这是一种叫做“苦素”的物质引起的苦素含量过高时则有毒性，食后容易出现呕吐、腹泻、痉挛，故应忌食苦味较重的葫芦下面介绍几种药膳吃法： 治疗腹水、全身浮肿葫芦30～60克，西瓜皮、冬瓜皮各30克，水煎服，多服、久服无副作用治疗肝硬化腹水、黄疸、小便不利葫芦壳30克，葶苈子10克，煎汤饮服治疗胃热、消渴、心中烦热、夜寐不安新鲜葫芦60克，连皮带瓤煎汤服治疗高血压、烦热口渴、肝炎、黄疸、尿路结石鲜葫芦捣烂绞汁，以蜂蜜调服每次服半杯至1杯，每日2次，或煎水服治疗脚气和水肿葫芦30克，鲫鱼60～125克，炖煮即成