】二、类比迁移，情境展开(一)教学例31出示例题(1)师：同学们，仔细观察大屏幕，你得到了哪些数学信息生:给一个长24m、宽08m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆09千克求一共需要多少千克油漆【设计意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生主动探究小数乘小数提供信息】(2)师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢生：需要先算出长方形宣传栏的面积有多大(3)请学生列出算式，教师板书(或用PPT课件演示)：24×08=________2尝试计算(1)师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同生：两个因数都是小数

仔细观察下列图片，你发现了什么规律1．通过观察，你有什么发现先在小组内互相说一说自己的想法（课本左边主题图 ）提示：（1）现在的天平处于什么状态_______，说明两盘的质量_______（2）从左往右观察每组两幅图片，天平的左右两盘有什么变化天平有什么变化吗现在你能把天平的规律描述出来吗换成等式呢2．现在再来观察一组，和上面的 一组有什么不同吗（课本右边主题图）对比上面一组 天平图片的规律，你能说出这 一组图片中有什么规律吗用一句话来描述等式的规律请用我们自己的语言对这个规 律进行举例说明三、实践应用利用刚刚学习的方法，求出方程中的xx＋2＝10思考：在这个方程里，未知数x属于这个加法算式的哪部分

”，大师对此的回答竟然是“我是谁，你能告诉我吗”那不是终日冥思苦想的大师的一时短路，想必在他那深邃而复杂的脑海里，早已千百次地思考过这样的问题：我是照镜子时看到的那个人吗如果是，那个人的背后是什么他的心中装有什么他的脑袋里在想什么……坐食父亲遗产从而衣食无忧的大师，可以始终想他那想不清楚的问题，以至忧心至死你们却不能逃避这个很可能同样也想不清楚的问题，因为知道“我是谁”，意味着为自己给出个新的定位而准确的定位，则决定着你们以何种方式、向哪个目标进发鉴于实在无法代替你们做出定位，不妨略加提醒：你们是刚刚褪去学生装、怀揣高涨人生理想的热血青年，年轻是你们最大的特点，阅历是你们最大的短板投资，你们没有本钱

Ss: YesT: You shoud rely the teaching outline to learn the text导学提纲Where does a butterfly lay eggsHow are the eggsWhat do the eggs becomeWhat do they eatWhat does this big and fat caterpillar makeWhat colour is itIt opens, what comes outHow about itWhat makes it dry学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来