2）enough在此作形容词，意为“足够的，充分的”，作定语修饰名词另外，还可以作副词，意为“足够地，充分地”，用来修饰形容词或副词，一般置于被修饰词之后aWe have enough time to do our homeworkbI know him well enough我最他足够熟悉15Well,but the next day was not as good嗯，但是第二天却没有这么好了（P6）as在此为副词，意为“像……一样；如同”，用来表示程度aLily sings as well as a singer莉莉歌唱得跟歌唱家一样好bTom plays soccer well,but I play just as well

4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象它有什么深刻含义(三)揣摩运用，体味语言： 1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧”设置情境，激发兴趣理解课文内容合作学习，透过诗歌意象，结合自己的体会，理解诗歌中的意境结合自己对这首诗的学习，进一步理解朦胧诗派的语言特色教学互动内容 设计意图 这两句诗在语意上存在着怎样的关系诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音四、归纳本诗的主题 五、课堂练习： 1写出下面加点字的拼音颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()2下面诗句中运用了哪些修辞手法

二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is itIt’s my book可用It’s mine来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题

说到跷二郎腿，恐怕每个人多多少少都习惯这样动作往沙发或椅子一坐，然后将脚跷起来搭在另一条腿上，这种习惯就好比跟挖鼻屎一样，不知什么时候自己也开始若要问跷二郎腿有什么好处，那就一个字----爽坐下来不超过5秒钟，双腿就会不自觉加在一起，随着节奏不断地抖腿，更是一种享受但问题是，长期这样的习惯，可能还会让你脊柱出事32岁男子喜欢跷二郎腿，结果脊柱拧成了“麻花”近日，就有媒体报道--四川成都一个32岁的IT男小何经过一段时间的训练，终于能够正常走路早在三四个月前，小何发现自己整个人的后背、臀部以及右腿都出现异常的疼痛，甚至到了最后都发现躺不下、坐不起，甚至就连厕所都无法蹲下来经过医生一系列详细检查，发现小何的现“S”状，就仿佛像“扭成麻花”