比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”小结：由上至下，写了天山的雪峰高、大、白的特点和溪流急、清、活的特点突出了天山寂静的特点（二）再往里走不要背着迷人的寂静的雪山溪流牵绊了我们的脚步，我们继续前进，再往里走，相信里面还有更加美的景色在等着我们你看到了什么，听到了什么，写了原始森林什么特点突出了天山的什么特点（视觉）密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影（密、绿、）（听觉）马蹄溅起的水声；远处的几声鸟鸣(幽)小结：以动衬静，写了天山原始森林密、绿、幽的特点，突出了天山密林的幽静（三）再往里走1、山脚像秋天似的凉爽，再往里走就到了春天了真是“一山有四季，十里不同天”为什么到了这里就像是春天了

比如，过浓的盐水会刺激到鼻腔粘膜，导致鼻炎进一步加重，过淡的盐水起不到明显的消炎效果，同样也会损害鼻腔黏膜而且在调配盐水的时候，若是使用自来水之类没有被充分杀菌消毒的水也导致病菌侵犯鼻腔，使鼻炎变得更加严重若是想要自己调配盐水就要使用09%的氯化钠加入被充分烧开的自来水或者纯净水，搅拌均匀之后使温度凉至35~37℃就可以用来清洗鼻腔要尽量避免使用过烫或者过冷的盐水，以免对鼻腔黏膜造成刺激之后不利于鼻炎的改善二、清洗鼻腔的时候不憋气有洗鼻经验的人都知道，在清洗鼻腔的过程中需要憋气，这样才可以避免盐水通过咽鼓管进入到中耳道，导致细菌进入中耳道之后引起耳朵发炎，使人出现耳朵发痒、耳鸣、听力下降之类的症状

2、在图形、语言与算式表征不断转化的过程中提升思维的逻辑性教学类型实物操作型、小组讨论型、讲授型教学资源与环境PPT、CAMTASIA STUDIO软件、教室设计理念学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性在教学过程中，我根据三年级学生的年龄特点和认识规律，先复习旧知，然后从生活实际入手， 引出问题，接着提供操作提纲，引导学生思考与讨论然后通过学生分小组的讨论交流与PPT的演示，使学生掌握“解决求一个数的几分之几是多少的问题” 的思路、算理、以及方法最后利用两题不同层次的练习题的讲解，让学生把新学的知识和生活实际需要解决的问题联系起来，使得新知识得以深化和巩固这样逐步推进的过程，既符合学生的学习规律及特点，也有助于培养学生学习的能力

所以，我们作为新时代的小学生，就应该更加乐于助人，让这个世界再次充满大家的笑容，也能够弘扬雷锋精神，把雷锋这种乐于助人的精神更好的传承下去说到雷锋，我也想起我自己曾经帮助别人，做了一回小雷锋的故事那是一个阳光明媚的礼拜天，我高兴的哼着小曲走向公交车站因为我今天要去图书馆借阅图书当我笑着坐在公交车的时候，一件意想不到的事情发生了我的耳边想起了一个声音：老太婆，上车快点啦我定晴一看，原来是几个穿着邋遢的小青年在向一个满头白发的老奶奶大吼大叫于是，我赶忙起身，快步走到车门旁，扶起那个年迈的老奶奶，让她坐在我的位子上将老奶奶安顿好，我便问：老奶奶，你为什么在上车的时候，不快点上车呢老奶奶满脸微笑的说：我刚送我的孙女过来这里学兴趣班，刚把她送来，就看见车子来了，于是，我就先上车了