依托独特的边境风光与红色资源，当地常态化开展界碑红歌快闪、边境巡边、瀑下践初心等实景活动，有效凝聚村寨人心、汇聚发展合力同时，村寨重点培育致富能手、青年骨干，择优吸纳优秀青年投身边境建设，形成老中青接续守边、同心建乡的良好局面富民方能稳边，产业是增收核心为破解以往散户经营、无序竞争的难题，德天屯创新“支部+公司+边民”发展模式，由村内骨干牵头成立旅游服务公司，统一整合竹排观光、电瓶车游览、工艺品销售、家庭旅馆等文旅业态，实行规范化、抱团式发展，让边境旅游产业提质升级据悉，产业规模化发展已为当地提供200多个家门口就业岗位，彻底扭转过去边民守边受穷、外出务工的局面持续释放的发展红利，吸引83名外出务工村民返乡创业，28名外来女婿落户安居

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1Sort game Read the flash cards2T Show the pictures of partAT: What can you see in these picturesWhere are these placesWhat do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles3Ss listen to the tape, and match4Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class

8 1207 1256 1305 1356 81 1079 1126 1174 1223 1273 1324 1376 表2 7岁以下女童身高（长）标准值（cm） 年龄 月龄 -3SD -2SD -1SD 中位数 1SD 2SD 3SD 出生 0 447 464 480 497 514 532 550 1 479 498 517 537 557 578 599 2 511 532 553 574 596 618 641 3 542 563 584 606 628 651 675 4 567 588 610 631 654 677 700 5 58

(出示例1)，这道题就不能用一步直接算出还剩多少个我们今天学习两步计算的应用题(板书课题)1学习例1【继续演示课件“两步计算的应用题(例1)”】(1)读题小声自由读一遍，指名读一遍，齐读一遍(2)找已知、未知学生口述，教师在题中标出师问：和复习题比较，哪儿变了哪儿没变(已知条件变了，问题没变)已知条件变成几个了谁能再说一说教师同时贴出皮球的实物图(3)分析数量关系师问：要求还剩多少个必须知道哪两个已知条件(一共有多少个和卖了多少个)哪个已知没给哪个直接给了那应该先求出什么(商店里一共有多少个皮球)根据哪两个已知可以求出商店里一共有多少个皮球(商店里有6个白皮球和18个花皮球)同时板书：根据板书，请同学们讨论一下，要求还剩多少个，必须先算什么