4、 文明乘车,乘车主动让座,不得在车厢内大声喧哗，要系好安全带车辆行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外五、 用电安全教育1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路、着火2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方不要在高压线附近放风筝，不要到配电室附近去玩3、不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线

（板书课题）二、动手实践，解疑合探（一）观察想象，认识一个图形的运动1．找基本图形（1）这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢请选择你最喜欢的一幅图找一找（2）学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形2．体验一个图形的运动（1）想象：这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案（2）操作：将课前剪下教材123页附页2中的图形，用一个基本图形模拟运动（3）描述：这些图案分别是怎样设计出来的（二）动手操作，理解一个图形的运动方法1．小组合作，动手拼摆小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案2．汇报展示，对比分析讨论：（1）你设计的图形是怎样运动的（2）你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗

( 2 )观察：从4 和6 的倍数中你发现了什么( 3 )学生回答后，多媒体课件演示两条数轴合并在一起，闪现12 和21( 4 )我们发现：有些数既是4的倍数，又是6 的倍数，如果让你给这些数起个名，把它们叫做4 和6 的什么数呢(板书：公倍数)说说看，什么叫两个数的公倍数3用集合图表示如果让你把4 的倍数、6 的倍数、4 和6 的公倍数填在下面的图中，你会填吗试试看同桌两人可以讨论一下4引人最小公倍数学生汇报后问：( 1 )为什么三个部分里都要添上省略号( 2 ) 4 和6 的公倍数还有哪些有没有公倍数( 3 )有没有最小公倍数4 和6 的最小公倍数是几(板书：最小公倍数)4 的倍数 6 的倍数4和6的功倍数5

“奥德赛时期”，靠四个字度过 1959年，20岁的王焕生如愿考入了北京外国语学院(现北京外国语大学)留苏预备部学习俄语一年后，王焕生满怀憧憬，准备去苏联学习先进科学技术，回国报效祖国“我们本来上中学时的兴趣是自然科学，但那时候苏联不再接收中国的理工科留学生了，只给了七个文科专业的留学名额”王焕生说，自己和有志于科技报国的其他几位同学一样，备受打击但当老师说“学文科也是国家需要”后，王焕生等七人当即表示：“他们要七个，我们就去七个专业服从分配” 王焕生虽前往莫斯科大学，专业却从自己期盼的数理化变成了西洋古典学的古希腊罗马文学史此后的五年，王焕生既需应对俄语授课和考试，又要从零开始学古希腊语、拉丁语