三、初读课文，了解大意：1题目叫《山中访友》，访，用课文的词来理解，——访问，拜访自已找近义词，——探访友，当然指的是朋友作者访问了哪些朋友呢浏览课文，填表：我们首先拜访了( )，然后走进()，访问了()()和();接着，我们在山中又热切地与()()()()()()打招呼2我们访问好朋友，带着怎样的心情——好心情除了看到好朋友，好风景，作者的好心情还表现在什么地方出示(或板书)：()落花——()落叶——()石头——()雷雨，(填上一个动词)于是告别的时候，作者带回了满怀的(好心情)(好记忆)四、细读课文，欣赏体味：(过渡语)如此的好风景，不要那么快地离开吧，让我们回过头去重游一遍这一回，可要多长个心眼，细心观察，用心思考，耐心记忆

很多人认为，血栓是突然发病的，它甚至不会给你留下反应的时间但这种认知其实并不正确，在血栓发病之前其实就已经表现出了相应的症状，但是却因为你没有接收到这些信号延误了治疗时间比如说当腿部有以下4个表现时，很有可能意味着血管堵塞了1、经常感觉腿脚麻木在一般情况下，如果长时间蹲下或坐立的话，就可能会出现腿部麻木的症状，这种感觉好像是有许多蚂蚁在皮下爬过一样对于这种情况，主要是由于下肢血管受到了压迫而引发的血液循环不畅，通常是可以通过运动来缓解的但是如果再没有任何诱发原因的时候，出现腿脚麻木的症状，就需要警惕很有可能是自己的血管出现堵塞了在发生血栓之后，使下肢血液回流受到影响，进而引发下肢组织缺血，由此而导致腿麻状况的出现

三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交

(二)以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍一年级语文授课教案（精选篇5）《爷爷和小树》教学目标1、 识10 个生字，会写'不、开、四、五'4个字认识1个笔画和4个偏旁2、 正确、流利地朗读课文3、 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识教学重点1、 识字、写字和练习朗读2、 理解重点词语 '暖和的衣裳'、'绿色的小伞'，了解人和花草树木的关系信息资料1、 课件或挂图，生字卡片，“爷爷”和“小树”的头饰2、 收集有关“树木为人类做贡献，人类为保护树林做了哪些事”的资料教学时数两课时第一课时切入举偶1、 出示课件或挂图：猜想一下这两幅图讲了一个怎样的故事(先说说图上都画了什么，再猜想故事