蚂蚁队长的禁令是什么在文中画出2蚂蚁队长想吃奶酪吗结合文中句子说一说3你喜欢这位蚂蚁队长吗说说理由(二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁(三)全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力他们的心真齐啊蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小(四)指导学生有感情地朗读，感悟体会五、课外拓展，说一说结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的学习后觉得应该怎么做今后在生活中面对诱惑该怎么做六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质七、小组内演一演这个故事注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来

诗句押韵、和谐例如第一小节的韵脚“星”、“灯”;b用词准确例“珍奇”、“浅浅的”;c语气亲切例“我想”、“你看”;d表达信心很坚定例“定”、“定然”不要对学生多限制，也不要要求多么理论化，学生能结合诗歌把体会说出来就行了学生自由背诵课文6、小结诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色让我们再一次有感情地背诵一遍这首诗，感受诗人的美好情怀吧7、布置作业①背诵这首诗，会默写②发挥想像，将这首诗改写成散文，要注意具体情节的描写第二课时一、课前准备《静夜》二、教学设计1、导入新课上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境

因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰也许有同学会笑话，大师姐写报社论写多了吧，这么高的调子可如果我告诉各位，这是我的那些中文系同学，那些不管今天处于怎样的职位，遭遇过怎样的人生的同学共同的想法，你们是否会稍微有些重视是否会多想一下为什么二十多年过去，他们依然如此我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战文学理论无法识别毒-奶-粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”

A police officer has an exciting jobThe job is always changingSomething is always happeningFor dangerous you might say, Dangerous means not safeYou might be hurt or killed in a dangerous jobThen ask students to match each word with one of the picturesSay, Write the letter of each picture next to one of the words