感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进所以我们感谢父母，感谢他们给予的生命，抚养我们成人;感谢老师，感谢他们教给我们知识，引领我们做“大写的人”;感谢朋友，感谢他们让我们感受到世界的温暖;感谢对手，感谢他们令我们不断进取、努力并把感恩的心像一支支光明灿烂的火炬传递下去“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们”这不正是传递感恩的体现吗感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩，让我明白鸟语花香…蔚蓝的苍穹… 感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，

在生活中，眼花头痛呕吐的情况总是特别容易出现，如果是偶尔的一种情况，不用太过担心，这属于正常的生理现象，若是经常出现就需要考虑原因了并且，眼花呕吐头痛的症状也属于一种疾病因素，比如有些人长期忙于工作，使身体体质急剧下降，就容易产生疾病头痛，眼花，呕吐可以考虑是由于头部缺血，视觉障碍等因素造成的，如果患者还有颈动脉系统扩张问题，可以考虑这种因素当然，头痛眼花呕吐情况是很明显的，患者会感觉到大脑突然发生头痛，而且眼睛有看不清的现象而头痛，眼花呕吐情况不是每个人都会有的，毕竟人和人的体质都是不同的在临床上偏头痛的性质主要以搏动性和跳动性为主，如果患者除了头痛外，还有眼花，呕吐也可以考虑一下这种疾病在生活中如果你经常坐立，就会导致脑供血不足，产生头晕眼花，而且平时还会有头痛的情况发生，可以考虑一种大脑性的疾病，这个时候建议患者到医院去做一下检查，并且预防脑梗塞脑部疾病的发生

教学难点：想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契教学过程：(一)谈话导入：我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱;因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处;即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事引出课题并板书(教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画)(二)学习本课生字、新词1、检查预习生字、新词的读音情况(1)同桌互读，相互订正(2)指名读，强调：旋(xuán)涡塑(sù)料袋模(mú)样扇(shān)动炸了营似(shì)的(3)齐读加强记忆2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方如：俯、歇、瞻3、理解新词的意思

学生通过学习对比例的意义、正反比例关系、以及用比例知识解决问题的方法都有了一定的认识和理解,经过一段时间的学习,有必要对这些知识进行系统的整理和复习教师在组织整理复习时,要紧紧围绕着本单元教学的基本要求,结合学生学习的具体情况有针对性地进行复习对学生平时学习过程中容易出错的、易混淆的概念,要加强对比复习,使学生明确它们的区别,加深对概念的理解教学目标：1通过复习,进一步理解比例的意义和基本性质,明确比和比例的联系与区别,能正确熟练地解比例2通过复习,进一步理解正比例和反比例的意义,能正确进行判断3通过复习,熟练掌握应用比例知识解决问题的方法4在复习过程中,培养学生的整理复习意识,体会整理复习的好处,逐步掌握用思维导图整理知识的方法