4、理清课文脉络，把握作者的感情基调课文写了三个部分，即盼春——绘春——赞春5、反复诵读课文多遍，借助联想和想象品味春天的生机与活力要求学生在自己喜欢的句子中具体标出语句中的重音和停连，教师要起示范作用6、布置作业：(1)抄写课后生字词和课下/注释各两遍，边抄边记(2)抄写运用比喻的句子各一遍，边抄边理解作用(3)背诵课文1—4段第二教时【教学内容与步骤】一、检查作业，明确要求不符要求的，老师课后找他们谈话二、教读课文：按“总—分—总”的顺序进行(一)初步感知课文：1、思考完成课后练习一：本文字里行间流淌着作者怎样的思想感情写了那几幅图画，你喜欢哪一幅图画，说说你的理由2、思考完成课后练习二：说说自己朗读和默读后的

12378是中国银行业金融服务热线这是一个便捷的电话号码，客户可以通过该号码与银行直接进行交流，获取关于银行业务、产品和服务的信息和帮助如果12378电话永远打不进去可以通过其他渠道进行投诉12378电话永远打不进去 12378为什么总是打不通原因是一种是被拉黑，但这种可能性比较小，打不出来是因为在线长时间的业务繁忙，导致大量电话堆积在一起不能打通，所以最好可以换一个手机号试一试12378电话打不通还有别的方法投诉银行吗 如果您无法通过12378电话与银行联系，您可以尝试以下其他途径： 银行柜台投诉：您可以前往银行柜台，向工作人员提出投诉网上投诉：许多银行都有网上投诉通道，您可以在银行的官方网站上提出投诉

“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”(二)理解感悟1要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点2本文刻画了大卫这个少年英雄形象教学时，一方面要引导学生抓住文章的

4、 能够完成Let’s check部分教学重、难点：重点：本课时的四会句子的掌握难点：单词favourite的拼写课前准备：挂图、录音带、录音机教学过程：1、热身(1) 放录音，跟唱歌曲(2) 日常口语对话，进行师生对话或生生对话2、预习请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍3、新授Read and write(1) 教师展示自己制作的广告图片，示意学生提问：What’s your favourite fruit教师回答：I like applesThey aresweet另外出示带有哭脸的葡萄图片说：I don’t like grapesThey are Sour请学生模仿会话，教师可适当给予提示