2、事先设置好表演情境三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮设置表演情境请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢这样能比出高矮来吗为什么鼓励幼儿充分讨论教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮幼儿示范正确的比高矮方法2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队

光阴苦短，岁月如梭六月里，你们就要起航衷心地祝福你们，愿你们吹响青春的号角，扬起理想的风帆，树立必胜的信念，在人生的关键时刻，努力拼搏，勇往直前没有理由怀疑，你们火热的青春，正如东方喷薄的红日，定会冉冉升起，光彩四溢没有理由懈怠，已经扬起的风帆，定会长风破浪，直济沧海更没有理由退缩，你们前进的每一步都深深地铭刻着老师呕心沥血、孜孜不倦的谆谆教诲，你们成长的每一刻都凝结着父母亲人日渐憔悴的容颜和永恒不变的殷殷期望高考，不就是一场洗礼么高考，不就是一次锤炼么高考，不就是一场挑战么让洗礼的风雨更猛烈些吧，不经历风雨怎能见彩虹让锤炼的烈焰尽情的燃烧吧，你们终将在这燃烧的花朵里涅磐，走向一个全新的自我让挑战的鼓声敲起来吧，你们定会一鼓作气，夺取新的胜利

2、教材分析：“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”3、教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片

因此，蜂蜜最好使用40℃以下的温开水或凉开水稀释后食用特别是在炎热的夏季，用冷开水冲饮蜂蜜，能消暑解热，可作为幼儿很好的清凉保健饮料4、最佳吃“蜜”时间幼儿食用蜂蜜的时间大有讲究，一般均在饭前1-15小时或饭后2-3小时食用比较适宜，因为这个时间内食用蜂蜜既不影响孩子的正常饮食，又有利于人体的消化和吸收，增进孩子的食欲对睡眠不佳的宝宝在每晚睡觉前食用蜂蜜，可以促进睡眠，因为蜂蜜有安神益智和改善睡眠的作用5、合理的吃“蜜”剂量幼儿食用蜂蜜量的大小，主要区别于服蜜目的及需要一般剂量以每日食用30克较好，可分多次以温水冲服为宜正常情况下，用于治疗时用量稍大一点，保健时用量适当小一点同时还需根据每个孩子的身体实际灵活掌握，如用量过小则达不到相应的效果，用量过大也没有必要，需因人酌情而定