谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢2指名读第一自然段中描写声音的句子3（投影出示句子）请同学们自由读一读这段话4师：你们觉得读这段话的时候要读出什么（读出声音由小到大的变化）5谁愿意读（指名读）评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化6再指名读7指导赏读（1）同学们，让我们带着欣赏的语气再来读这段话什么叫欣赏地读呢就是在充分读书的基础上，欣赏作者精彩的语言文字你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么（2）交流品味“飘”“拂”“漫涌”“盖”“飘”写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来……“拂”好像拂过游人的面颊……“漫涌”表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈……8

2) Oral report: (individual work )Do an oral report to your father and start your report like this: I looked at many different computersThe one I have chosen is the PEP personal computerOne of the main reasons is that it is suitable for homesI found that…3Post-speakingConclusion—What useful expression do we use to make a decision and reason

(二)案例研究报告的撰写1常见的案例报告格式撰写教学案例，结构可以灵活多样，并非要千篇一律、一个模式，而是可以有不同的表现形式，如“案例背景——案例描述——案例分析”、“案例过程——案例反思”、“课例——问题——分析”、“主题与背景——情景描述——问题讨论——诠释与研究”等当前，国内外课堂教学案例编写的格式有多种多样但不管何种编写格式，它们都有两个共同的特点：一是对案例的客观描述;二是对案例中所述问题、关键教学事件等的分析下面介绍两种常用的案例编写的格式：(1)“描述+分析”式此格式的特点是将整个案例分为两大部分，前半部分主要为描述课堂教学活动的情景，后半部分主要针对情景中的一个问题进行理论分析并获得结论

八年级下册数学教案（篇4）一、学习目标：1．经历探索平方差公式的过程2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算二、重点难点重点：平方差公式的推导和应用；难点：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式三、合作学习你能用简便方法计算下列各题吗（1）20__×1999（2）998×1002导入新课：计算下列多项式的积．（1）（__+1）（__—1）；（2）（m+2）（m—2）（3）（2__+1）（2__—1）；（4）（__+5y）（__—5y）结论：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差即：（a+b）（a—b）=a2—b2四、精讲精练例1：运用平方差公式计算：（1）（3__+2）（3__—2）；（2）（b+2a）（2a—b）；（3）（—__+2y）（—__—2y）