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第三百七十四条 地役权自地役权合同生效时设立当事人要求登记的，可以向登记机构申请地役权登记；未经登记，不得对抗善意第三人第三百七十五条 供役地权利人应当按照合同约定，允许地役权人利用其不动产，不得妨害地役权人行使权利第三百七十六条 地役权人应当按照合同约定的利用目的和方法利用供役地，尽量减少对供役地权利人物权的限制第三百七十七条 地役权期限由当事人约定；但是，不得超过土地承包经营权、建设用地使用权等用益物权的剩余期限第三百七十八条 土地所有权人享有地役权或者负担地役权的，设立土地承包经营权、宅基地使用权等用益物权时，该用益物权人继续享有或者负担已经设立的地役权第三百七十九条 土地上已经设立土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等用益物权的，未经用益物权人同意，土地所有权人不得设立地役权

2、自由读课文，对喜欢的段落可以多读几遍3、小组交流读自己喜欢的段落4、选择自己最喜欢的段落，用认为合适的方式表达自己读后的感受(如用几个成语概括，画一幅画，唱一首歌，表演，引用一首诗词等) 5、全班配乐读文，鼓励背诵[点评：引导学生入情入境地朗读，鼓励背诵，能让学生真正走进文本，有助于学生进一步感悟语言，积累语言，对文本理解的呈现方式可多样化] (五)拓展升华，领悟 1、思考：把这篇课文的课题换成《咏花》可以吗谈谈的理由(课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之咏”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的