”以及对话复习中的其他内容用语日常交流3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识教学重难点1、本课单词name的拼写，以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音2、本课新句型的理解和应用3、正确朗读字母O—Z，复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编课时 1—2课时教学过程一、常规问候与复习二、Let’s read三、Magic box单词教学1、引入新词2、带读新词3、巩固新词四、Structure教学句型“What does mean”“It means ”1、通过例子理解句型2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习

南瓜不仅对大脑非常有好处，且十分营养8、芝麻芝麻有补神健脑的功效，黑芝麻的效果更好每天把芝麻弄烂混着白糖喝了或者吃些芝麻糊类的食物，大概一个月就能有明显的补脑健脑的作用推荐大家可以坚持坚持9、葵花子葵花子富含锌、镁、铁等微量元素，常吃葵花子的人一般皮肤都会很好，而且大脑的思维能力强、记忆力强葵花子有比较好的健脑补脑的功效10、鱼鱼是优质蛋白质和不饱和脂肪酸的重要来源，常吃鱼可以延缓人的衰老，控制脑细胞的老化鱼是促进智力发展的最重要的食物之一，吃鱼可以增加记忆力，增强思维和分析能力随着时间的增长我们越来越觉的自己的大脑不够用，都希望自己越来越聪明通过常吃这十种食物就可以护脑健脑补脑了其实，随着现在生活质量的提高，这十种食物都是日常生活中常见且价格平民的食材

Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…Yes．he／shedoes．／No，he／she doesn’t．6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务

()l近处，凝聚在树叶上雨珠还往下滴，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬()2读课文，在课文找出合适的词填进括号里()的山风()的云雾()的琴键()的雨丝()的音响5、预习《3、草虫的村落》1读课文三遍，试着思考课文后面的问题2不认识的字，不理解的词自己查字典后试着结合课文理解附板书：2、山雨声音：歌谣、神奇奇妙无比优雅、幻想色彩：水淋淋耀眼、透明、很难忘却教学反思：教学中，我着力引导学生感受山雨的音韵美和色彩美，发现学生很难入境我反思教学，突然醒悟是我拔高了教学的起点学生对雨的感受是平凡，我应该从雨的平凡入手，引导学生通过对文字的品味，学习作者是如何用文字把我们感觉平凡的景象写得如此优美