展示诗4、拿出纸笔写一写大自然的语言你愿不愿意像老师一样也用你喜欢的方式写一写你收集到的大自然的语言我们先用一小节写出一种大自然的语言大家拿出纸笔来，写一写吧5、写好的孩子有感情地读一读自己写的小诗6、全班交流7、现在请下面的孩子读课文的开头和结尾，中间的部份就请台上的孩子按顺序读自己写的小诗配乐朗读你们听听，我们班的孩子共同创作了一首小诗呢，孩子们都成小诗人了五、总结课文、提出希望你们写得多好呀你们都是会观察、爱学习、勤思考的孩子，才会懂得这么多大自然的语言老师希望你们这样坚持下去，和大自然对话，成为大自然的好朋友，去发现更多大自然的秘密三年级语文第二单元教案精选篇4《草叶上的歌》教学目标：1、 认识生字10个生字，会写9个生字

当时才20多岁的您作为青年教师护送了500多名老挝学生到中国接受教育所以您作为这一段宝贵历史的亲历者和见证者，您认为两国世代友好和深厚情谊的根基是什么呢老挝国家主席 通伦：这是我们的经历我认为，中国共产党和老挝人民革命党有着共同理想，我们之间的长期合作和良好关系由来已久，并将持续发展两党两国的合作日益密切，在“四好”精神的指引下建立长期稳定的全面战略合作伙伴关系，我们还确定构建老中命运共同体我们彼此相互了解，这将有助于我们两国沿着社会主义道路继续向前发展老挝北邻中国，南接柬埔寨，东临越南，西北达缅甸，西南毗连泰国，是中南半岛上唯一的内陆国家2021年12月3日，中老铁路的开通为老挝由“陆锁国”变身“陆联国”打下基础，打破了制约其发展的瓶颈

三、读讲第二次出现1自身朗读第二次出现的地方2问：他们是怎样朗读的划出这些词语（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）3谈谈你的体会，你的理解重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心”“火热的真挚的心”指的是什么（强烈的、深厚的爱国之情）4“俺”这时有什么的感受（感动）5进行感情朗读训练四、按刚才学法学习第三次出现1指名读2考虑：“俺”是怎样说的为什么“激动”3“俺”这时是怎样的感受（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动）4理解最后两句话的含义问：“俺”这时的全部感情是什么（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神）5朗读训练五、朗读全文，总结提高1

2、 Detailed readingRead the passage carefully with the following questionsQ1: In the west， when is the polite rime to open a presentWhyQ2:What surprised Peter about the wedding ceremony in KoreaQ3: what drink is not permitted in BruneiQ4: What kind of food do Brits eat at Bonfire NightJustification: Improve students’ reading strategies to find out the detailed information and understand the use of examples