如果让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复2、由于在平时也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手能力有点差在以后教学中，孩子的动手方面能力也不可疏忽所以我在今后的工作中还有很多的地方要去琢磨和发现要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去锻炼幼儿园大班数学教案（精选篇2）活动目标：1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

早晨9时前后，一位女士骑电动车将两包垃圾分别放进了可回收物垃圾箱和其它垃圾垃圾箱内，但垃圾并未完全按照标准进行分类，放入蓝色垃圾箱的垃圾包内装着生活废纸、塑料制品等，其它均扔到了灰色垃圾箱内在政府大街如家酒店门口附近，也放置了分类垃圾箱，但不少市民还是直接将打包装好的垃圾扔到了垃圾箱内，未提前进行分类在北关大街中信火锅店外，有两个灰色垃圾箱盛满了石块建材等建筑垃圾市民：已注意，分类难 正阳路附近居民王女士：看到这里上了分类垃圾箱后，我们愿意去响应政府号召将生活垃圾分类，但平时在家放垃圾时可能就忘了分类，而且有些垃圾也不知道属于哪一类，所以并没有完全做到将垃圾分类北关大街附近居民曲先生：原来垃圾只分为可回收垃圾和不可回收垃圾，我们外出扔垃圾时会注意，像是饮料瓶子、塑料袋都会扔到回收垃圾箱里

观看视频，注意正确的语音、语调T:Listen and repeat生跟读，模仿正确的语言、语调2、Read in roles先师生示范，再小组内生生角色朗读课文3Let’s play将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习4游戏“击鼓传花”教师有节奏的敲击小鼓，学生传花当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/HiI’m…如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替Step 4 Production1、教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流2、自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi

在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害2、遵纪守法，不到网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所，不结交不良青少年，不打架斗殴不欺负比自己小的同学和比自己弱的同学，如有不良青少年向自己要钱要物，要及时告诉家长或向警察求救3、防火防盗学会锁好防盗门，将能够进人的窗户关好，防止坏人破门而入或从窗子潜入室内;有人来访，可以隔着门窗与之对话，千万不能开门，对自称是修煤气管道、修水表、修电表、修电话的来人，要给爸爸妈妈联系，问清情况后决定是否开门;如果发现坏人进屋，千万不要惊慌，尽快躲藏起来或伺机逃走，不提倡与坏人搏斗到安全的地方后赶快打“110”报警电话并与爸爸妈妈联系