Play the cassette tapeAsk some Ss to act it and the rest to judge right or wrong4Play a game:’Simon says’Post-task1Divide the class into groups of threePractise giving and doing the commands,substituting with other body parts2Select groups to say and act the modified commands to the classMime and copy

然后，我就地取材，进入下一个练习2、统计课堂评价情况，应用提高“这节课哪个小组表现得呢你能用这节课所学的知识帮老师解决这个问题吗”我请学生以学习小组为单位整理奖品，完成条形统计图【设计意图：在这里，我充分利用现有的教学资源，使学生充分感受到数学来源于生活，进一步加强了学生对条形统计图的认识】3、调查最爱看的动画片我让学生观察“最爱看的动画片条形统计图”，提出并解决其中的数学问题，同时也使学生对统计的认识上升一个新的高度(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦

( )5钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和( )6直角三角形中的两个锐角和正好等于90°( )7所有的等边三角形都是等腰三角形( )8将一个三角形剪成两个三角形，那么这两个三角形的内角和都是90°( )三、求下面三角形中∠3的度数，并指出是什么三角形1∠1=30°，∠2=108°，∠3=( )，它是( )三角形2∠1=90°，∠2=45°，∠3=( )，它是( )三角形3∠1=70°，∠2=70°，∠3=( )它是( )三角形四、如下图，∠1=55°板书三角形的内角和是180°数学七年级下册教学设计（精选篇4）教学目标1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法

”师：(板书课题：小数点搬家)哦，原来小数点要搬家了看了课题你有什么想法吗生：小数点为什么要搬家它怎么搬家的……二、创设情境、自主探究(一)观看动画：1(动画)山羊开了一家快餐店，顾客真不少小数点说我去玩一玩顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家小数点接到电话急忙回家它随便找个位置就跳了上去(￥400)过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客为什么会这样呢”小数点想了想，说：“我要搬搬家”于是小数点搬到了4的前面(￥040)这时就有一些动物来快餐店了小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧”小数点又往左再搬到了一次家(￥004)山羊的快餐店生意好极了小数点开心极了，想着“我真是个天才”(二)分析探讨，找出规律师：小数点向哪边搬家的