教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算教学过程：一、复习引入新课师：小朋友，你们喜欢去春游吗我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87—5= 36—8= 72—50= 93—6=二、创设情景，让学生提出问题（一）观察第91页情景图1、仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题2、学生提问题（二）观察第92页情景图1、图中有哪些问题需要我们解决师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗”2、谁能解决上面两个问题呢

先出示有部分积相加的竖式，再出示简便竖式，并说明为什么可以写成简便竖式学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况如有发现错误，指导订正五、巩固练习学生完成练习十六的作业每道题先让学生估算，然后再用竖式计算第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法六、小结这节课你学到了什么在笔算时你认为要注意什么2024年人教版三年级上册数学教案精选篇2教学目标：１、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数

广东现有百年以上古树名木超8万株，这些跨越百年风雨的活态文物，既是岭南生态系统的核心瑰宝，也是岭南文化绵延传承的重要载体在早期的保护工作中，广东更多以“守护”为主，优先保障古树的生长环境与本体安全，但未能充分释放古树名木的生态价值、文化价值与民生价值肇庆市怀集县古城村建设“绿美古树乡村”广东省林业局 供图 为破解这一难题，广东坚持“一树一策、一园一景”的建设原则，以古树名木为核心载体，累计建设79个特色古树公园建设中，广东摒弃“重保护、轻利用”的传统思路，在系统性开展古树名木复壮、病虫害防治的基础上，配套建设休闲步道、科普长廊、文化广场等便民设施，将古树公园打造成集生态保护、自然教育、休闲游憩于一体的城乡公共空间

4、血管顾名思义，血管指的就是输送血液的管道，只有血管通畅时，才能够将营养物质和血液氧气运输至大脑，肺脏，肝脏等部位可是随着年龄的不断增长，血管难免会有硬化或者狭窄的情况，进而阻碍血液循环这时候，如果想要改善这一问题的话，大家应该坚持运动，多喝水以及吃一些疏通血管的食物，比如洋葱，西红柿等，特别是洋葱，其中含有一种叫做前列腺素a的物质，有助于扩张血管5、肺脏众做周知，肺脏是人体的呼吸器官，只有肺脏健康才能够维持生理运转，可进入中老年阶段后，肺活量可能有所下降，由此则容易出现呼吸困难，胸闷等问题为了防患于未然，大家则需要坚持运动，比如慢跑，打太极等等，都能够增强心肺功能总而言之，进入老年阶段之后，人体器官退化确实是正常的生理表现，但并不代表说完全没有方法减慢衰老速度