从药物的临床效果来划分，可以把药物作用分为治疗作用和副作用治疗作用是我们希望达到的防治作用，是与用药的目的一样的作用副作用是指在治疗剂量下出现的与治疗无关的作用由于药物的作用比较的广泛，当某一种作用被作为治疗目的时，其他的作用就成为副作用所以副作用是随治疗目的而改变的，比如用阿托品治疗胃肠痉挛引起的腹痛时，出现的心跳加快、口干等症状就是副作用，当用阿托品治疗心动过缓时，其对胃肠平滑肌的松弛引起的排尿困难就成为了副作用因此药物的治疗作用与副作用是不能截然分开的那么怎样减少和避免药物的副作用呢首先应当重视的是过敏反映和毒性反应容易引起过敏反应的药物一般有青霉素、链霉素、破伤风抗毒素等特别是青霉素引起的过敏式休克，严重的可在几分钟，甚至几秒钟之内成闪电式发作因此在注射类似青霉素等药品时，必须先做严格的过敏试验，没有过敏反应才能用，特别注意的是凡是三日以上再注射不是一个生产厂家的青霉素都要做过敏试验

此次行动以规范AI服务和应用、促进行业健康有序发展、保护公民合法权益为核心目标，彰显了国家持续完善AI领域监管规范、护航技术向善发展的坚定决心人工智能安全既需要监管部门的集中整治引导，更离不开广大用户的主动防范与理性使用建议大家在使用“AI中转站”这类工具时，注意做好个人隐私保护和安全防护——选用正规平台选择官方直连、正规授权、安全合规的平台，不使用无明确来源、无运营资质、无安全保障的“三无”平台——加强安全防范使用“AI中转站”时要提前对个人隐私、项目资料等敏感数据进行脱敏处理，同时做好密钥管理，定期更换凭证，关闭协同操作、数据共享等非必要功能——及时处置异常使用中如遇到异常扣费、无故封号、数据异常等问题，应立即停止使用、修改密钥、查杀病毒、留存证据，避免风险持续扩大

指读，齐读(课件2：第一自然段)(二)第2自然段1、一位老渔翁正独览这一江美景，静静地垂钓呢(师板：老渔翁垂钓)把描写老渔翁的句子勾画下来，再读一读， 边读边想象画面2、生练读，指读看谁脑海中想象的画面更生动更丰富3、指两生分读老渔翁钓到鱼前的部分和钓到鱼时的部分要求：要读出老渔翁的变化(课件3：第二自然段)听出了什么变化(老渔翁动作的变化，老渔翁心情的变化)4、师评：通过轻重、快慢、高低的不同，把老渔翁由静到动，由平静到愉悦的变化读了出来5、指生富于变化的读一读男女生分读6、可这江景中的主人翁不是老渔翁吗为什么最后要写水鸟呢7、小结：老渔翁置身于夕阳的金色光芒之中，心情愉快地钓鱼，这情景真是富有诗意呀

IIIInquiry question:Show the Ss two questions to think over and ask them to answer by the end of theclassQ1Why should we protect wildlifeQ2What do you learn from the text to help wildlife设计意图：学生明确了学习目标，从而激发了学生的阅读动机，探究性问题使学生在学习过程中处于主动认知的状态，开启了他们的思维之门，知识之窗IVPrediction1Ss read the title and predict what the text talks about