小结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰十、课堂练习：一、给下列加点的字注音消耗（hào）怂恿（Sǒngyǒng）诅骂（zǔ）蜷（quán）二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰

愿您在今后的日子里健康快乐12、您的爱，一般，春风一般和煦，清泉一般甘甜您的爱，比更严峻，比更细腻，比友爱更您——老师的爱，天下最伟大，最高洁13、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关感谢你们对我儿培养感谢幼儿园老师的话14、有一道彩虹，不出现在雨中，也不出现在天空中，它经常出现在我的心里，督促我做一个正派的人——永远关心我的老师15、孩子的点滴进步，离不开您的教育，您对孩子的关心，耐心，让我不知如何感激16、多谢您，老师您，是黑夜的启明星您，是白昼的晴空您，是骄阳下的清风您，是雨中的屋檐您，是大海;您，是山川

二是语言有一种隐蔽功能所以说，我们探析作品主题，不是回到作者，而是探析作品所呈现出的意义和内涵西方的哲学阐释说就有两种路径，一种是探析作者原意，一是读者从作品中读出了什么事实上，通过以上的分析，我们知道第一种路子实际上是行不通的明确了这一点，我们不妨看一看作品以贵妃之死为界，它很明显地可以分两个部分前以讽喻为主：如汉皇重色思倾国，御宇多年求不得春宵苦短日高起，从此君王不早朝姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户遂令天下父母心，不重生男重生女后部分作者的感情又明显发生了变化：行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共幽幽生死别经年，魂魄不曾来入梦第二个尺度就要看相对历史，文学作品作了哪些处理，这样的处理也是作者匠心所在，最能见作者立意

小张害了牙痛病，不得不捂着嘴倒吸气一起工作的老刘安慰说： “牙痛不算病，人常说，牙病离心远着哩” 其实这种说法是错误的诱发心脏病的重要因素 研究证明，牙周病(包括牙周炎、牙周变性、牙龈萎缩等)是诱发心脏病的一个重要因素据统计，在每一立方毫米的牙菌斑中有1 亿多个细菌，主要是革兰氏阴性杆菌和链球菌它们能分泌大量的酵素及毒素，不仅能破坏牙齿及牙周组织，还能进入血液循环，损伤血管内皮细胞，促使胆固醇在血管壁上沉积，导致动脉粥样硬化同时可致血管痉挛，促使血栓形成，进而堵塞血管，引起心绞痛或心肌梗死研究还发现，牙周炎患者因冠心病死亡或住院人数比无牙周炎者高25%有牙病者发生冠心病的几率是没有牙病者的1