3学习第三自然段让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来讨论：①丑小鸭在家里的处境怎样(除了妈妈疼爱他，谁都欺负他)“除了”是什么意思(只有)“疼爱”又是什么意思(关心、喜爱)②具体说说他是怎样受欺负的(让学生观察图2后，用书上的话来回答)板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌③丑小鸭的心情怎样结果如何(丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家)④指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的'语调朗读这段话4学习第4～6自然段播放课文第4～6段的朗读录音，观察第3幅图，引导学生边听边看边想，体会丑小鸭痛苦的心情讨论：①丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事(小鸟讥笑他，猎狗追赶他白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的

小编精心整理幼儿园中班数学拼图形教案示例，希望这份幼儿园中班数学拼图形教案示例优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多幼儿园中班数学拼图形教案示例资料，在搜索框搜索幼儿园中班数学拼图形教案示例【篇1】活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢于是我就有了下面的活动活动准备各种图形片，记录纸、笔

２．质疑法质疑法是由教师提供适合学生学习的教材，引导学生自己探索，发现问题，寻找答案得出结论本文的教学就比较适合这种教学方法如教师在引导学生充分朗读课文的基础上，指导学生采用查疑的方法进行质疑这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的钻研精神和创造能力二．教学目标1应获取的知识①了解老舍的生平及其代表作品，掌握“镶、水藻、贮蓄、澄澈、空灵”等一批雅词；②理解比喻、拟人等修辞方法及其作用２、应发展的能力①学会运用“找景物，抓特征”的方法阅读写景类的散文，并养成积累佳句的习惯②培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯３、应培养的情感培养学生热爱祖国大好河山的感情，进一步增强学生的审美能力三、实施步骤1课前准备①布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；②查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野

(2)范写“习”“玉”“义”“之”，分别提示：“习”字先外后内，主笔是横折钩，要写得舒展，横折钩的竖部分，略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对;“玉”字写王字时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在横上面，不要掉到外面;“义”字主笔是捺，要写得舒展，点并非在撇捺交叉点对上位置，而是偏左，高度居中，撇，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式;“之”字主笔是平捺，要写得舒展，横撇的角度要小，平捺要紧接着横撇写(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个3指导书写“相”(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺(2)观察并说说“相”各笔画起止位置(3)范写“相”，提示左窄右宽，左高右低，右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀