5、板书：（以身作则、不搞特殊化、与群众平等）6、你还从课文中哪些地方能看出彭总就是这样一个人（1）穿便衣；（2）步行到公园；（3）很多人亲切地称呼他为“彭总”——（担任国家多种职务，位高权重，但他与群众相处很好，平易近人，与人相处没有官架子说明他与大家平时相处很好）想一想：“彭总”与平时人们现在叫的“李总、张总”有什么区别7、师小结：是啊，作为国务院副总理，国防部长的彭总处处以身作则，不搞特殊化的品质确实令人敬仰，下面就让人们怀着这种敬仰之情把课文有感情地再读一遍（彭总男生读，女生读旁白的话师：读工作人员的话）五、拓展交流老师想问问大家，除课文中写到的事情外，你们从查找的资料中还了解到彭总与群众平等相处、坚持原则的事例吗

3在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受教学重难点把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点教学工具课件教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，你们观察过小虫子吗谁愿意把你们的发现和大家交流一下看来大家都喜欢小虫子是吗那你们看见过草虫的村落吗草虫的村落是什么样子的呢今天，就让我们跟随作者的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧二、整体感知思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象三、梳理内容，明确场景(1)想一想：“草虫的村落”在哪儿

圆心角：像＜AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角（3）观察：在同一个圆中出现不同圆心角的扇形，你发现了什么（4）结论：扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关2、认识特殊的扇形（1）以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度学生自主探索：半圆的圆心角是180（2）以1/4圆为弧的扇形呢1/4圆：圆心角是90四、巩固应用，内化提高1、完成第76页第1题根据扇形的含义，找一找物体中的扇形2、完成第76页第2题圆心角一定是两条半径组成的角3、完成76页第3题把画圆和画角结合起来，培养学生作图能力4、完成76页第4题介绍扇环知识扇环就是圆环的一部分，求圆环面积的方法迁移到这，求扇环的面积五、回顾整理，反思提升这节课你收获了什么

四、当堂练习，培养学生的语文实践能力以“秋天的田野”和“冬天的小河”为写作对象，运用以上写景方法中的任意两种，写两段文字本教案设计说明：本教案设计以阅读课型为主，让学生真正成为学习的主人，以“朗读――感悟――探究――写作”的流程进行，以期达到《语文课程标准》指出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”的目的三年级语文风筝教案（篇8）【教材分析】本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验