(板书课题)问：为什么0除外(生自由回答)这句话中你觉得哪些字比较重要相同的数可以是什么数不可以是什么数说一说：比的基本性质与商不变性质和分数的基本性质有什么联系和区别3、比的性质的应用① 最简整数比师：我们在学习分数的基本性质时，利用它化简分数，约分，通分，其实我们学习比的基本性质也可以用来化简比，把比化成最简整数比，知道什么是最简整数比吗(生自由发言)结论：最简整数比就是比的前项和后项都是整数，而且比的前项和后项的公因数是1，这就是最简整数比讨论：怎样理解“最简单的整数比”这个概念小组里议一议师小结： 必须是一个比;前项、后项必须是整数，不能是分数或小数;前项与后项互质② 教学例1：化成最简整数比课件出示例题,写出这两面联合国旗的长和宽的比，并化成最简单的整数比

用201不锈钢做的垃圾桶，“拉丝”其实不只是一种，而是包含了多种不同的表面纹路效果和加工工艺简单来说，主要有两大分类方式： 按纹路效果分类 这是最直接视觉上的区别，决定了垃圾桶表面“纹路”的样子，主要有以下几种： 直丝纹 (发丝纹/HL纹)：最常见的一种也叫发丝纹，线条连续且平行，从上到下不间断，给人一种简洁、现代的秩序感雪花纹 (乱纹/NO4纹)：表面不会有明显的方向性，而是像雪花一样由许多不规则的小点或短线构成，观感柔和、细腻尼龙纹 (短丝纹)：由长短不一的线条组成的纹路因为尼龙轮质地较软，还能处理一些不平整的表面和纹 (乱纹)：也叫乱纹，由磨头不规则摆动磨成主要用在装饰场合，视觉上不规律但整体均匀

学生自主学习5、教学例3(量一量)(1)先拿出课前准备好的纸条，用手比划下它的长度，说说它可能是几厘米，同桌合作量一量再汇报交流教师边讲解边示范：把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米提醒学生注意在测量时要把尺子平放在要测量的物体边上，沿着物体的直边来量，量时要按紧尺子6、实践应用拿起数学书，找到封面上比较短的那条边，估计这条短边大约有多长再量一量，看你估计得是否准确再量一量数学书长边的长三、巩固练习1、完成教材第4页的做一做让学生看刻度尺，说出铅笔的长度，再说说是怎么想的2、完成教材练习一的第1题先估一估大约几厘米，再量一量3、完成教材练习一的第2题看着尺子上的刻度，说出手掌的宽和一拃的长大约是几厘米

”这一刻，我们眼里饱含着真诚和感动;这一刻，我们思绪里流淌着祝福和希冀;这一刻，我们心中铭刻着誓言和行动;这一刻，我们血液里充满着辉煌和未来这一刻就让我们在心中默默宣誓：请母校放心，请师长放心——放心吧读书时，我们以母校为骄傲;毕业后，我们定会让母校因我们而自豪在此，希望毕业的同学们在踏出一中大门以后，要常回家看看母校会欢迎我们，师长会欢迎我们，等着我们载誉归来，敬听我们成功的佳音最后，再次谢谢母校的领导、老师再见了，同学们再见了，学弟学妹们谢谢大家初中毕业生的毕业致辞范例3老师们，同学们：参加今天的毕业典礼，我的心情是特别的欣喜和激动：欣喜的是，同学们通过自己三年的勤奋努力，圆满顺利地完成了初中阶段的学习任务;激动的是，同学们将以此作为人生新的起点，踏上又一个新的学习征程