学生通过观察发现数列的图象是一些离散的点例2已知数列an的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它的图象： (1)nn(1)an; (2)ann n12问题12：数列的图象的特点是什么数列的图象是一些孤立的点通过学生观察数列的项与它数列中的序号之间的对应关系，让学生理解数列是以特殊的函数，再从函数的表示方法过度到数列的三种表示方法：列表法，图象法，数列的通项学生通过观察发现数列的图象是一些离散的点最后通过通项求数列的项，进而升华到观察数列的前几项写出数列的通项【课堂小结】1数列的概念;2求数列的通项公式的要领高中数学数列教案（篇13）一、教材分析1、从在教材中的地位与作用来看《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养

除可以直接检测血样中的疟原虫外，还可以检测滤纸干血滴上的疟原虫已从检测恶性疟原虫发展到检测间日疟原虫（2）DNA探针检测DNA探针检测具有良好的特异性和稳定性5治疗性诊断 临床表现很象疟疾，但经多次检查未找到疟原虫可试用杀灭红内期原虫的药物（如氯喹），治疗48小时发热控制者，可能为疟疾但注意耐氯喹虫株二、疟疾的临床表现有这些 1潜伏期 从人体感染疟原虫到发病（口腔温度超过378℃），称潜伏期潜伏期包括整个红外期和红内期的第一个繁殖周期一般间日疟、卵形疟14天，恶性疟12天，三日疟30天感染原虫量、株的不一，人体免疫力的差异，感染方式的不同均可造成不同的潜伏期温带地区有所谓长潜伏期虫株，可长达8～14个月

3、情感态度与价值观：激发学生在以后的学习生活中去亲近名著，阅读名著的兴趣二、重点与难点1、重点：感受三个人物形象，重点体会王熙凤这一人物形象2、难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用三、课前准备1、多媒体课件2、学生预习课文，扫清生字障碍四、教学设计(一) 画面导入，激发兴趣出示学生运动会中跳高比赛的图片这样熟悉的画面、动作，应该怎样用文字生动形象地描写人物的特点呢今天我们就一起走进人物描写一组，学习作者是怎样写人物的板书课题(二) 初读课文，切入重点片段请学生快速浏览课文前蓝色文本框里的阅读提示，看哪一个同学最先理清人物描写一组中描写了哪几个人物形象(小嘎子、严监生、王熙凤)师：这些人物形象都很吸引眼球，但这个“凤辣子”已经等不及了，迫不及待的要出来和大家见面，就让我们先去会会她吧，看看她到底辣不辣

What are they talking about(观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么A打招呼B数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心2、教学HelloT: Hello, boys and girls教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello师与生用Hello打招呼，板书师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读3教学Hi以同样的方式呈现练习Hi告诉学生Hello一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi替换，Hi语气更随便一些展示一些场合的图片师生间用Hello/Hi打招呼师与一生用Hello/Hi