（板书课题）二、动手实践，解疑合探（一）观察想象，认识一个图形的运动1．找基本图形（1）这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢请选择你最喜欢的一幅图找一找（2）学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形2．体验一个图形的运动（1）想象：这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案（2）操作：将课前剪下教材123页附页2中的图形，用一个基本图形模拟运动（3）描述：这些图案分别是怎样设计出来的（二）动手操作，理解一个图形的运动方法1．小组合作，动手拼摆小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案2．汇报展示，对比分析讨论：（1）你设计的图形是怎样运动的（2）你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗

我们共处一个班集体，每个同学都是班里的一份子，每个人都应该为班级的成长出一份力我们常说“班级拧成一股绳”这“绳”就是班级，“绳”是由一根一根细丝拧成的，这一根一根细丝就是每个同学一根细丝很容易扯断，但你把它们拧成一股就难以扯断因此我们要同心协力，为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得团结有爱，互相帮助为班级争光彩并不一定要为班级做出多大的贡献，只要你能为班级着想，为班级做一些力所能及的事，就是为班级添光彩比如：每天把宿舍卫生打扫干净，认真整理自己的内务，保证不被扣分两操时，有时间观念，不拖沓迟到、认真做好两操;熄灯后不在寝室吵闹;当发现地上有废纸时，弯腰捡起;当发现教室电灯没关的时候，随手关上;当看见教室里座椅摆放不整齐的时候，动手挪一挪;上课不迟到，不早退，课堂上积极思考，踊跃发言;课后认真完成作业，衣着整洁大方，保持良好的形象

情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具：图片和计数器教学过程：一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数2、数数：1)从689一个一个的数到7122)从420一十一十的数到5403)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数北京市人口：13819000人，请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少

二、自主参与，探究新知1．提取信息，发现问题（1）课件出示主题图：运动会赛场教师：在运动会赛场，你发现哪些信息学生看图之后互相说一说（有啦啦队、赛跑的、跳绳比赛）（2）重点研究“饮料”图片提供的问题①发现信息，提出问题从这幅图中，发现哪些信息能提出什么问题②学生交流信息箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料呢2．自主探究，解决问题（1）学生先独立思考，再小组内交流（2）学生汇报（预设学生回答）①生1：1、2、3……12、13依次数②生2：从9数到13③生3：先拿1盒放到箱子里，再算10+3=13④生4：先将9看成10,10+4=14,9+4=13（3）发现方法间的区别与联系①这几种方法，哪种最熟悉