但如果患有胃食管反流，或者是出现比较明显的反酸、烧心现象的话，白粥中的淀粉含量比较高，一旦饮用极有可能会加重反酸症状而且白粥缺乏营养物质，一旦长期饮用，极有可能会导致患者出现比较严重的消化不良问题，反而不利于患者恢复健康第二，苏打饼干养胃在制作苏打饼干的时候，会使用到碳酸氢钠，这是一种碱性物质，能够中和胃部当中多余的胃酸对于胃酸分泌过多的人群来讲，可以适当地吃一些苏打饼干，能够有效缓解因胃酸过多所引起的反流、恶心、胃胀、胃痛、嗳气等一系列不适症状但大部分市面上卖的苏打饼干中含油量和含盐量比较高，如果胃不好的人群长期吃苏打饼干的话，对胃反而没有任何的益处第三，牛奶养胃牛奶可以在胃部形成保护膜，以预防胃部黏膜受到一些食物等因素的刺激，达到一定的养胃功效

3、深化感知说一说动物园在学校的哪个方向学校在动物园的哪个方向三、拓展应用1、指导学生完成第23页“练一练”的第1题教师先让学生说一说在地图上看到了什么这是哪个国家的地图学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育，强调向北的方向标，然后进行辨识方向的训练2、指导学生完成第23页“练一练”的第2题先让学生小组内互说，再全班交流四、全课小结我们学习了哪些知识你有什么收获你对自己的表现有什么评价二年级数学角的认识教案篇4教学目标：1通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力2结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系3引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算

通过视频，我们可以按如下步骤做：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，(幻灯片演示制作步骤)然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好并固定，纸风车就可以在风中转动了问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形怎样让一张纸变成风车呢动手做一做，再玩一玩自己的风车小组互评，展示学生作品好了，我们先把纸风车放一边，看看还有哪些平面造型可以拼摆出来请看这辆小汽车(幻灯出示)，它是由哪些图形组成的三、拼一拼刚才大家表现得非常好，那你们想玩拼图吗(1)下面，就请用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形

四、躯体形式障碍的治疗方法 1一般处理：通常患者以前已在自己的经治医生那里进行了全面医疗检查，可以排除潜在的躯体疾病如没有做过，则首先需要进行彻底的医疗检查根据所有的检查结果和患者讨论他们的症状，如果没有新的症状或体征出现，复诊是避免转诊给专科医师对躯体主诉的最好处理方法是患者定期地与经治医师接触2心理治疗：病人常常拒绝接受症状的实质在于心理问题，故以提高认知为目的的心理治疗可以帮助病人探究并解决引起症状的内心冲突但有的病人对这种治疗有阻抗3药物治疗：针对某些躯体症状，可给予相应的内科药物治疗，即佐以涉及各系统症状的相应药物，例如消化系统药物、呼吸系统药物分别来减轻消化、呼吸系统症状但躯体形式障碍的病人主要是常伴有焦虑、抑郁、失眠等症状，且与躯体症状互为因果，形成恶性循环