Students turn to Page33 and listen to the tape, finish the listeningtask in 1bStudents listen to the tape again and repeat2Students turn to Page34 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2bThen students listen again and repeat【Method coach】模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力Task 3Learning action tips：Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, finish the tasks in1c, 2c and 2d, students imitate the listening contents and have a conversationpractice with“What do you think of…

“军队向前进，生产长一寸；加强纪律性，革命无不胜”这是毛泽东同志在1948年第一期《中国青年》上的致词，时光虽已流逝数十载，但教诲却不因时而废，回想一下每年的国庆大阅兵，那威武雄壮的阅兵方阵迈着整齐划一的步伐，不正是力量与纪律的体现么不也是那名言的生动写照么但是，只懂得遵规守纪的重要性是不够的，在履行的时候还要靠自觉《弟子规》中“执虚器，如执盈，入虚室，如有人”恰恰体现了这一点元初有个思想家叫做许衡一年秋天，正值兵荒马乱之际，许衡与许多人一同逃难当大家都口渴难耐的时候，正好经过一个梨园，园子的主人不在，大家都去摘梨吃，只有许衡不为所动别人劝他摘几个吃，他却回答道：“梨无主，吾心独无主乎”梨树没有主人，但许衡的心却有主人，在他心目中的这个“主”就是自律，即使是在混乱的时局下，他也做到了自我规范和约束

单靠教师讲解，学生不去亲身体会，思想教育的力度又会大大减弱这篇课文的一个鲜明特点就是通过人物的的语言表现人物的品格在教学过程中，我关注到了人物的对话在文中的作用，因此加强对学生的朗读指导，帮助学生在朗读人物的对话中感悟、体会人物的思想感情，通过声情并茂的朗读体验，使学生受到潜移默化的语言文字的训练，受到心灵的震撼并以“如果我拥有一个独果，我会怎么做，为什么”作为结尾，升华感情，让学生明白自己该怎么做既体现语文课的教学特点，又切实有效地进行了思想教育，一举两得小学三年级语文《独果》教学反思二 《独果》是一篇充满温情的文章教学时，我以传统的整体感知入手(关于“独果”，你了解了些什么)，让学生轻声朗读课文，找出“独果”的独特之处

妈妈的眼睛为什么不闭上呢是不是因为不放心她她突然明白了自己该怎样做于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己"她站在雨中不停地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……小时候，我们从没有想过该用怎样的语言去赞美父母，；从没有思考该如何理解父母百分之百的爱，直到参加工作了，一切的一切，似乎冥冥中自有安排那种名叫时间的东西，无情地侵蚀着我们父母如一部大书，无论翻多少页，都不会到尽头曾经的美好，昔日的呵护，像影片翻来覆去的播放