根据不同对象，采用不同称呼，不同采访时间，选择不同的语气，开头运用征求意见的语气如：“叔叔，我能问你个问题吗”中间可运用协商的语气，讨论的语气如：“你这个意见很好，还能具体说说吗”“你认为进吧有好处吗那你专门去吗有同学迷上了吗”“你看进吧，应注意什么问题吗”而且，采访时根据情况，要掌握好火候，达到目的，对别人总要表示感谢如“谢谢你的合作”“打扰你了，谢谢”⑶提好问题提问题要小，让人感到容易回答，抓住采访人感兴趣的进行提问逐步增加问题容量，在采访中，要不断提问的方法更换提问的方式，如上面的提问⒊注意点：态度要好，采访者要有准备，不怕碰钉子，不怕别人笑，始终保持微笑待人，宽容大度的心态，这样才能完成采访任务

6、作业布置作业我选择“同步作业”里的题目，其中基础训练为必做题，全员均做；综合应用为选做题，可供学有余力的学生能力提升用四、对本节课的一点看法通过引入实例，丰富学生认识，理解新知识的意义，进而摆脱其原型，从而进行更深层次的研究，这种“数学化”的方法是认识事物规律的重要方法之一，通过教学让学生初步掌握这种方法，对于学生良好思维品质的形成有重要作用，对于学生的终身发展也有一定的作用2023初中数学说课教案（篇2）一、教材分析分析本节课在教材中的地位和作用,以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点首先来看一下本节课在教材中的地位和作用1、 解方程在整个知识系统中的地位和作用是很重要的

“民以食为天”，吃是头等大事随着生活水平不断提高，人们不再只是满足于吃饱喝足，开始讲究方便和精致恰恰就在你饮食结构进行改革的时候，一些不法食品制造商也在对食品悄悄地“革命”不管卫生不卫生，有害还是有毒，只要能赚到钱，什么东西都敢往食品里掺，什么药都敢往蔬菜上用人为地制造一种吃的恐怖吃根油条是一种享受现在，大街小巷个体户炸油条的摊点，一个挨着一个，给上班族和不爱做早餐的人提供了方便当你吃得津津有味时，却不知油条里掺和了能使油条膨大、对人体有害的洗衣粉炸油条的油反复使用对人体健康有害且不论，说不定还是从地沟里废油炼出来的呢，你说恶心不恶心中国人有喝豆腐脑的习惯过去传统加工方法用卤水，如今一些个体加工户大都用石膏点豆腐

“不能言”是说不能为文，并非不能说话郦说失之于不详，士大夫能为文而“莫能知”，“渔工水师”虽知而不能为文，这就是石钟山得名由来在世上没有流传下来的原因然后用“而”字转到另一方面：“陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”，是说李渤之类的“陋者”，主观臆断，“自以为得其实”，这是得以有李渤的错误说法和后人以讹传讹的原因第三层分承上面所说的两个方面，点明写这篇游记的目的“叹郦元之简”是肯定郦道元的观点，而又叹其太简略“笑李渤之陋”是否定李渤的观点，并讥笑其浅陋这就表明写这篇文章的目的是为了传播自己的见解，证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点6作者在探明石钟山得名由来以后，悟出什么道理在他看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名由来