(拼写正确的学生教师就把蛋糕奖励给他,在奖励的过程中渗透旧知 Here you areThanks/ Thank you)[设计意图:通过奖励的评价方式,更能激发学生的学习欲望和兴趣,为下一步教学句型作铺垫]2、由实物引出I’m hungry① (教师作饿状) Mm, I’m hungry出示卡片及中文进行教学② hungry——I’m hungry(升降调操练, 并渗透音标[Λ][Ι] )让学生边做动作边说句型③ One by one 接龙变音量说(由低到高,或由高到低)0④边读边模仿[设计意图:教师充分利用面部表情肢体语言让学生感知单词hungry的含义,学生很容易接受,也乐于学习英语3、教学 I’d like …教师走到一位得到蛋糕的学生面前说 I’m hungry

男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路交换角色再次游戏小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志今天刘老师就带来了几种，你们想看吗根据不同标志，提问不同问题问：这是什么标志看到这个标志，我们要怎么做归纳：⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色 图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志禁止标志就告诉人们不能做的事情

3、学习新单词：skip, swim, run分别出示兔子、狗、鱼的图片：T: What can it doC: It can ……（边说边做相应的动作）（三）practice[练习]T：Who is it（教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）T：What cait do（教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）（四）reduction[应用]1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it doIt can ……六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly

含有过氧基-O-O-的化合物可看成过氧化氢的衍生物，分子中含有过氧离子（O）是其特征过氧化物包括金属过氧化物、过氧化氢、过氧酸盐和有机过氧化物周期表中ⅠA、ⅡA、ⅢB、ⅣB族元素以及某些过渡元素（如铜、银、汞）能形成金属过氧化物制备方法有：①活泼金属（如钠）在氧气中燃烧②将活泼金属（如钾）溶解在液氨中，通入氧气③过氧化氢与盐作用金属过氧化物都是强氧化剂，加热时释放出氧气，与稀酸作用，产生过氧化氢金属过氧化物用于纺织、造纸工业，做漂白剂用有机基团置换掉过氧化氢中一个或两个氢，所得的化合物称为有机过氧化物，例如过乙酸、过氧化异丙苯它们的氧化性比金属过氧化物更强，都是易燃、易爆的化合物，可用作杀菌剂、清毒剂、漂白剂