★了解课文采用拟人的写法的作用教具准备：生字卡片、图片教学课时：两课时【第一课时】教学目标：会认8个生字，会写8个字初步了解课文内容教学过程：一、解题、导入新课同学们，看了这个题目你想到什么二、识字写字1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音2、让学生自主识字：小组交流识字方法3、全班汇报：教师讲解4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语5、写字指导：教师示范讲解(重点指导左右结构的字)三、朗读课文，初步了解课文内容1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利2、分小节读课文：说说每小节写了什么第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动

(二)理解含义深刻的句子，概括中心思想三、教学难点理解含义深刻的句子，概括中心思想四、教学过程(一)导入新课同学们，我们继续学习《白杨》请四位同学每人朗读一段课文，其他同学思考问题出示幻灯片，请同学齐读题目，《白杨》这篇课文主要写了件什么事请同学谈一谈自己的理解(《白杨》这篇课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事)“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神”“卫士”指什么(这里讲的“卫士”指的是戈壁滩上的白杨树)这位旅客“出神”为什么呢我们分析课文之后，就会明白了(二)理解爸爸介绍白杨树的话突破课文难点请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点

我是来自8班的，很荣幸今天能站在国旗下演讲4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多世界著名的作家在这一天诞生或逝世联合国等教科文组织，将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣我国是一个历史悠久的文明古国，自古以来，就有崇尚读书，热爱学习的传统从“积财千万，无过读书”到“读万卷书，行万里路”的劝勉，从“读书破万卷，下笔如有神”的感悟到“腹有诗书气自华”的经验之谈人们相信，读书不仅是个人修养的文明标志，更是人们自我完美提升、凝聚智慧的重要途径，民族的文化的传承民族精神的延续，民族心理的强化阅读更是民族千百年来流传至今的经典作品的感悟和体味削弱读书环节就可能造成个体对民族历史的割裂以及民族记忆的缺失，而缺少民族记忆的个体又何谈民族自豪感呢

”——惊喜的语气3、 把自己的感受与大家一起分享，读给大家听4、 体会“密密麻麻”“塞得满满的”“捡都来不及捡” 三、学习4自然段1、 雨停了，地面上是什么样子2、 学生们和老太太们都做了什么3、 指导朗读四、学习5、6自然段1、 自由读5、6自然段2、 你想对皮昂比诺小镇上的人们说些什么五、学写生字1、 出示要求会写的字“及、巾、伟、直”，你们还记得它们吗齐读生字2、 你有好办法记住它们吗说一说3、 范写生字4、 学生练习写5、 展示作业小学一年级语文《糖果雨》优质教案三 教学目的： 学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字