计算机作为一种现代信息技术工具，在直观化方面有很强的表现能力，如在函数的图象、图形变换等方面，利用计算机都可得到其他直观工具不可能有的效果；如果只是为了直观而使用计算机，但不能达到更好地理解抽象概念，促进学生思维的目的的话，这样的教学中，计算机最多只是一种普通的直观工具而已在本节课的教学中，计算机更多的是作为学生探索发现的工具，学生不但发现了函数与其反函数图象间的对称关系，而且在更深层次上理解了反函数的概念，对反函数的存在性、反函数的求法等方面也有了更深刻的理解当前计算机用于中学数学的主要形式还是以辅助为主，更多的是把计算机作为一种直观工具，有时甚至只是作为电子黑板使用，今后的发展方向应是：将计算机作为学生的认知工具，让学生通过计算机发现探索，甚至利用计算机来做数学，在此过程当中更好地理解数学概念，促进数学思维，发展数学创新能力

四、教学内容这是一篇科普文作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的五、教学设计1、精心导入① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题② 也可通过谚语或诗歌来引出课题③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察例如：a． 你观察了天空中的云吗

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文教案完整版，仅供参考人教版四年级上册语文教案完整版精选篇1教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯2、积累对联3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯2、积累对联3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么２、生反馈（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面４、总结

每当季节更换的时候都是流感的高发时期孩子的免疫力比较低，在这个时候理所当然会成为了流感最容易攻击的对象俗话说，“一场秋雨一场寒”，在入秋之后早晚温差越来越大这个时候孩子是很容易感冒甚至感染流感的那么怎么区别流感与非流感呢普通感冒发病一般症状比较轻，主要是以鼻塞、流鼻涕等外在表现为主，严重的会伴有发烧等症状而流行性感冒一般症状会比较重，而且发烧的时间会比较长，体温通常会在 39℃以上此外，如果患有流行性感冒患者一般会感到全身肌肉酸痛，周身无力等症状当孩子出现发热症状时，很多人的第一反应是流感单从这点上看流感和感冒是相同的，无论是感冒还是流感，身体都会出现发热的症状从身体发热的状态想判断孩子是得了流感还是感冒，可以先观察其发热程度，再次是看后续出现的症状