我们先来关注两个词语，这是战国时期两个官职的名称，谁来读一读：上大夫、上卿，(指名读，正音、齐读)你们读了课文，知道这两个官职谁更高吗(上卿比上大夫级别更高，相当于宰相)2、课文围绕着“将相和”讲了三个小故事，下面我们快速浏览课文，找出每个小故事中小结性的句子，用横线画出来，并试着找出关键词概括小标题(学生交流)(1)这就是“完璧归赵”的故事蔺相如立了功，赵王封他做上大夫用小标题概括——完璧归赵，看老师把这个词语写到黑板上，(板书：完璧归赵)“璧”其实就是一种玉器，所以是——玉字底在这个故事里的这块璧可不是一块普通的璧，它是无价之宝——和氏璧(2)蔺相如在渑池会上又立了功赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高

（五）指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文1、自由轻声读课文，然后画出读不好的句子2、小组交流，如何来读好画出的难句或长句3、提出读不好的句子，全班共同练习朗读课文中有这样几句话学生读起来可能有困难（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读可以这样停顿：我们这个队伍/完全是/为着解放人民的，/是彻底地/为人民的利益/工作的（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句

结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学流程：一、情境引入，提出问题——植树节马上就到了,你们有什么计划吗请看明明班的同学在干什么呢二、引导探索学习新知——出示挂图，大家看一看，这里有什么1、仔细观察并说出图意2、谁能根据这幅图提出问题3、试着解决所提问题引出：20×3=4、讨论算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60三、尝试解决，拓展应用1、每箱草莓40个,8箱草莓一共有多少个（学生独立解决,全班交流）2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×43、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根大象每天要吃90根

我们说中华儿女是龙的传人，但是龙好像是传说中的生物，现实中并不存在，但是也有人说在世界上是真的存在蛟龙这种生物的，据说蛟龙是拥有龙族血脉的水兽(包括鱼蛇等水族)在朝龙进化时的其中一个物种，只要再渡过难劫就可以化为真龙，都有强大的力量三条蛟龙被捕杀一条： 据说某个村民在修路时，竟挖出千年真龙然后给捕杀了这条龙为什么会被埋在地下，难道又是一次坠龙事件这条龙被坠落到地上，在陆地上没有了传说中的“法力”，进而被埋在了地下，直致村民修路再次被挖出来坠龙事件不是没有发生过，其中最著名的一次是1934年的营川坠龙事件，据说营口很多人在田庄台上游发现一条活龙，人们用苇席给它搭凉棚、挑水浇，寺庙僧侣每天为它作法超度，数日暴雨后它消失了