(5)、教师范读，学生评价(6)、学生赛读，师生评价(7)、课文有四个季节，我们的课文也有四个小节(依次出示四小节)给他们编上序号选择自己喜欢的一个季节读给大家听二、第一次展示学习成果(约15分钟)1、我会读生字，我画的生字有“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”2、我会记生1：我用加一加的方法记“对”，左边一个“又”加上右边一个“寸”就是“对”生2：“禾”加“火”等于“秋”生3：“口”加“十”等于“叶”生4：我用“圆”说一句话，月亮是圆圆的生5：我给“冬”找个朋友，冬天生6：我认识“月”字旁，肚子的“肚”就是月字旁边………3、我会给生字找朋友4、我会给课文编上序号5、我会大声地朗读课文

人类的模仿能力和认知能力都建立在镜像神经元功能之上，当看到别人打哈欠时，视觉的刺激会使神经反射，从而本能地做出打哈欠的行为· 移情作用 科学家们发现，只有大脑皮层发达的脊椎动物，才会辨别哈欠的能力，并且彼此传染，正如听到别人哈哈大笑的时候，自己也会忍不住地笑，这就是“移情作用”的影响打哈欠的移情作用在关系越亲密的人身上越明显，因为关系越亲密，同理心就越强，更容易受到对方的情绪影响总是想打哈欠，该如何解困有时候总是想打哈欠，影响工作和学习效率，在这个时候，不妨试试这两个方法： 由于过于疲劳，颈椎处于过度“工作”状态，此时对肩膀进行按摩，捏捏按按，会使紧张的颈椎肌肉得到放松，疏通神经，赶走疲劳，哈欠自然也跟着消失

在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了3、不管将来我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬感谢您，我亲爱的老师4、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，我最敬爱的老师5、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，学生在这里衷心祝愿您身体健康，幸福快乐6、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣学生要赞美您，我亲爱的老师，学生要祝福您，我敬爱的老师7、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒谢谢您，我亲爱的老师8、老师，您对学生的教诲的苦心，学生无比感激，并将铭记于心9、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气

能力目标能按照田字格里的范字写字，把字写端正会读本课的词语和字族儿歌情感目标体会汉字造字知识的趣味性教学重点：通过字族识字、写字课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会本课5个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正2、会读本课的词语和字族儿歌3、情感目标：体会汉字造字知识的趣味性教学重点：通过字族识字、写字教学过程：（一）导入今天我们要学一首非常有趣的儿歌，打开书（二）初读课文1、初读儿歌，将字音读准确2、复读儿歌，加快朗读速度3、个别同学读接读自由读（三）了解课文内容1、通过读这首儿歌，你么知道这首儿歌都告诉我们什么了吗2、学生可以结合自己的生活实际情况谈一谈（四）学习生字1、自读儿歌