拖下去德黑兰政策界并非没人意识到当前危机的规模伊朗政府已经制定了为期6个月的战争应对方案，包括保障基本物资供应，为战争中受损的企业和机构提供税收豁免和补贴贷款，以及向失业人员发放相当于其工资55%的失业救济金卡哈尔扎德指出，即使只为300万至400万人提供为期六个月的失业救济金，也需要将近5000万亿里亚尔，而大规模失业本身又意味着伊朗的社保收入新增约6000万亿里亚尔的缺口，两者相加达到11000万亿里亚尔(按官方汇率约合人民币550亿元)，已经相当于伊朗政府本年公共预算的20%改革派因而认为，伊朗已经经不起任何拖延哈格帕纳对《中国新闻周刊》说，目前的产业停摆、大规模失业只是第一步，如果僵持继续，“我们将无法从国际社会得到重建资金，甚至会出现大型国有企业破产”

三、课堂游戏[你猜我是谁]找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍要求：①充分利用文中描写云彩的句子;②让别人明白你将会带来怎样的天气③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上④先各自预演，后课堂交流示例：“嘿大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也，阳光可以透过我照到地面我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气大家知道我是谁吗”四、理想课文的行文思路1、图片赏析2、完成全文的结构条理图3、简表归类五、课文研讨思考：(1)文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么

（栽花、拔草、种小白菜、铲地、追蜻蜓、浇水等）从发生的这些趣事中初步感悟“我”和祖父的性格5、思考：作者为什么会写这个儿时的园子呢三、小结课后，请大家继续读课文，下节课老师将带着大家继续去感受那个令作者念念不忘的园子第二课时教学过程一、复习导入1、过渡：同学们，这节课让我们更近一步走近萧红的童年生活的园子，走进她和祖父的园子，去感悟那令作者难以忘怀的园中景、园中事以及园中情2、上节课，我们已经了解了文章的主要内容，还记得哪两个段落集中描写园子吗（生举手回答）这是个怎样的园子呢（生：丰富多彩、生机勃勃、自由自在）二、研读课文，体会情感1、默读课文，找出让你印象最深刻的情景，体会文中“我”的心情（学生自主学习）2、汇报交流：（1）对园子总的印象

只要过程是美好的，结果都是精彩的你不会忘记，老师曾为你们的知识长进而高兴过，也曾为你们的徘徊不前而焦虑过；曾为你们的明理懂事而欣慰过，为你们的幼稚鲁莽而操心过老师们教以知识，授以做人，努力做好你们成长道路上的守护者只要看着你们健康快乐地成长，踌躇满志地奔向梦想，我们就无愧于心__教师和同学们一样：“两眼一睁忙到熄灯”，同学们你们说老师累不累老师虽很苦，也很累，但是无怨无悔在此我建议同学们以热烈掌声对老师们表示衷心的感谢，齐声说；老师，您辛苦了谢谢老师们世界那么大我想去看看，为了争口气报答咱爹娘，放下包袱要去闯一闯，一定要混出模样遇到困难一定要坚强，再苦再累自己扛，别浪费青春好时光，带着信心追逐梦想，人生路上去搏击风浪，管他雨多大风有多狂，大千世界任你翱翔，你的人生会绽放光芒，一定要拼出一片事业辉煌